Создать совершенство. Через тернии к звездам: как рождаются виртуозы. Изабелла Вагнер

аспектам скрипичной практики. Иногда дети занимаются с учителем не более месяца, а потом переходят к другому, третьему… так как никто из учителей, по мнению родителей, не был достаточно хорошим. Юные скрипачи, которых обучают сами родители, могут столкнуться с тем, что в мире солистов их будут отвергать. Отсутствие сотрудничества в рамках триады отношений может обернуться огромным препятствием и привести к завершению многообещающего пути к сольной карьере.

      Родители и преподаватель могут разделять мнение, что ребенок должен интенсивно заниматься, а сам юный виртуоз будет относиться к бесконечной игре с меньшим энтузиазмом.

Вклад родителей

      Руджеро Риччи, американский скрипач,[52] однажды сказал:

      «Когда вы встречаете одаренного ребенка, вы встречаете и амбициозного родителя, который будет стоять за его спиной».

Schwarz, 1983. Р. 534.

      Помимо контроля и натаскивания ребенка изо дня в день, перед родителями юных скрипачей стоит много других задач, таких, например, как покупка, одалживание или копирование нот, копирование аппликатуры,[53] приобретение CD-дисков с записями лучших исполнителей. Родителям-музыкантам с этими задачами справляться легче, что не удивительно. Мать одного ученика, скрипачка, выпускница знаменитой Московской консерватории, пояснила: «В Москве в лучшие из музыкальных школ берут только детей из музыкальных семей, чтобы достичь лучших результатов. Родители, далекие от мира музыки, не понимают особой роли учителя. Кроме того, необходимы жертвы: приходится тратить деньги, сопровождать ребенка в долгих поездках. Если вы не будете делать всего этого, ребенок все потеряет».

      Во всех странах, кроме тех, где музыкальное образование бесплатно (например, так было в Советском Союзе до перестройки[54]), родителям приходится полностью оплачивать обучение.[55] Расходы включают оплату уроков (музыкальная школа и/или частные репетиторы/педагоги), общее школьное образование (здесь часто требуется помощь репетиторов), специальные мероприятия (концерты, конкурсы, мастер-классы).

      Некоторые родители вкладывают все свои сбережения в обучение и/или дорогую скрипку.

      Родители-новички, даже при условии состоятельности, в меньшей степени склонны по сравнению с родителями-музыкантами оплачивать стоимость уроков и транспортные расходы. Некоторые родители вкладывают все свои сбережения в обучение и/или дорогую скрипку. Почти все виртуозы, добившиеся признания, говорят о жертвах, на которые шли их родители. В одном из интервью Вадим Репин рассказал о том, как получил смычок: «У меня был прекрасный Kittel, который мне подарили, когда мне было тринадцать. Мама потратила все свои сбережения, чтобы купить мне этот смычок».[56]

      Некоторые родители-новички признаются, что отказывались записать своего ребенка к определенному преподавателю из-за чрезвычайно высокой стоимости, которую он запрашивал