Такой пример известен нам по Библии, когда человек по имени Ной соорудил корабль-ковчег и загрузил туда, помимо членов своей семьи, «каждой твари по паре». Таким образом он сохранил во время катастрофы (всемирного потопа) биологическую жизнь на земле. Конечно, это иносказательно, потоп был не единственным катаклизмом. Спасались как могли, и не на одном корабле. Катастрофы… Они случались многократно и случаются на нашей планете. Земля за миллиарды лет своего существования не один раз превращалась в ледяной шар полностью, когда была практически безжизненной, и на ней не оставалось никого, кроме нескольких видов бактерий. Не однажды она превращалась и в очень жаркую планету, когда по Антарктиде ходили динозавры и росли гигантские деревья и папоротники.
Человеческая сущность
Я в мире лишь пылинка, живу в нём непритворно,
Бывая ночью в выси, душа не знает страха,
Умом её коснусь, не ощущаю праха.
Я радуюсь соседством земли и водной шири.
Я сберегаю детство в своей родной квартире.
Я – атом во Вселенной, а на Земле – телесна.
По мере осушения бокала накал страстей не утихает вновь,
И полночь, как замученная птица, устанет биться о стекло, скользя,
Но жизнь, как пожелтевшая страница,
Не станет чище в первых числах января.
Виктория Петрова
Дорогой читатель, в этой главе мне хочется рассмотреть одну из важнейших функций, которая возложена на человечество, – воспитание детей. По моему мнению, это самая трудная задача нашего общества. Не только трудная, но ещё и неблагодарная.
В процессе воспитания воспитатели зачастую получают не тот результат, к которому стремились. Как было уже упомянуто в предыдущей главе, в каждом человеке заложен свой генотип, поэтому люди отличаются друг от друга. Человек уже рождается с какими-то привычками, наклонностями, чертами характера, интеллектом и прочее. Например, если понаблюдать за маленькими детьми, то можно заметить, насколько по‑разному они себя проявляют в игре. Один ребёнок делится игрушками с остальными, т.е. видно, что этот человек добрый по характеру, не жадный. Другой же ничего не отдает, и попробуй забери у него игрушку, поднимет такой крик, что ой-ой-ой. Сразу видно, что этот малыш в дальнейшей жизни проявит такие качества своей натуры, как скупость и жадность. Третий любит воровать чужие вещи. Раз – и стянул у соседа игрушку, пока тот отвернулся, и радостно смотрит на свою добычу. Этот явно вырастет нечестной личностью, вором-клептоманом. А вот ребёнок, который очень бережно относится к бабочкам, к лягушкам, к букашкам, таракашкам – он добрый человек, будет заботиться о животных и людях. Иной же, наоборот,