– Мы уезжаем. Ты поедешь со мной. Это приказ! – мужчина улыбнулся, увидев молчаливое согласие девочки.
«– Поиск завершён», – сказал полковник подчинённым. Она нам подходит, – мужчина указал на девочку, идущую по коридору за своими вещами. – Забирайте досье, уничтожайте все документы, в которых она может фигурировать. Смотрите, чтобы ни один клочок бумаги не остался с её именем.
– Так точно, товарищ полковник! – по-военному отчеканила женщина в военной форме. – Разрешите заняться девочкой?
– Действуйте, майор.
Вот уже месяц полковник Главного разведывательного управления Соловьёв Михаил Сергеевич со своей командой ездил по детским домам Советского Союза и искал нужного им ребёнка. И вот в детском доме недалеко от Киева их поиски увенчались успехом. Не было слёз, истерик от расставания с другими детьми. Один взмах рукой молчаливо стоящей детворе, и девочка ловко юркнула на заднее сиденье автомобиля. Привязанность к другим людям отсутствовала – очередное доказательство того, что она им подходила.
Три года назад на стол полковнику легла папка с секретными данными, полученными в результате долгой и упорной работы агентурной сети. Речь шла о диверсионной школе, которая находилась на территории Германии. Информация о диверсионных школах не была новостью, но сама деятельность школы была поистине шокирующей. В ней обучались дети в возрасте от шести лет и восемнадцати лет. Получалось, что выпускник уже был профессиональным, хорошо подготовленным диверсантом. И этот юноша мог работать наравне со взрослыми агентами. Копнув глубже, им удалось узнать о том, что школу финансировала и опекала националистическая Организация. Мало того, к её созданию было причастно Центральное разведывательное управление, а также другие аналогичные организации некоторых западных стран.
После многих совещаний руководство ГРУ пришло к выводу: необходимо создать аналог немецкой диверсионной школы, что и было сделано в кратчайшие сроки. В мире было неспокойно: после победы в войне и с появлением в Советском Союзе ядерного оружия Запад во главе с Америкой всё время пытались нагадить СССР. Западные политики лицемерно клялись в дружбе и в то же время настраивали мировое сообщество против СССР. В ГРУ понимали, в любой момент может начаться война, и поэтому старались укрепить свои позиции.
Было решено использовать диверсионную школу на перспективу – детей обучали с целью внедрения в наиболее важные, стратегические области потенциальных противников. Детские дома были инкубатором для диверсионной школы: из воспитанников тщательно отбирались подходящие дети. Полностью уничтожались все документы, говорившие о существовании ребёнка. Для каждого отобранного агента, готовилась «новая жизнь» согласно предстоящему заданию.
За два года в школе появилось тридцать шесть мальчиков, для каждого из них уже было готовое задание, которое им суждено было выполнить в определённое время. Их обучали лучшие из лучших: военные, профессиональные диверсанты,