• Пособия раскладываются на подносе в их изначальном порядке, и ребенок либо повторяет за вами упражнение, либо относит поднос на место. Все зависит от его способности к концентрации.
• Важно! Не перегружайте поднос элементами и следите, чтобы упражнение не занимало слишком много времени. Начинать надо с малого, постепенно добавляя дополнительный материал. Пусть ребенок выполнит задание до конца. Например, в упражнении на пересыпание зерен (риса, крупы) чайной ложкой сначала насыпьте в миску совсем немного зерен.
Презентация всегда индивидуальна. Некоторые дети могут только смотреть, не принимая участия в выполнении упражнения.
• Первыми показывают упражнения на скатывание и раскатывание коврика, перестановку стульев и т. п. Иногда их надо повторить несколько раз, пока ребенок не научится правильно выполнять задание.
• Расположение материала на подносе или ковре очень важно: в этой фазе развития у ребенка формируется чувство порядка, поэтому все, что он делает, должно быть упорядочено.
• Презентацию проводят в одной и той же последовательности, иначе ребенок почувствует растерянность и беспокойство.
Различные типы упражнений
• Вводные упражнения, которые помогут ребенку правильно и четко выполнять задания.
• Упражнения на двигательную активность, главная цель которых – развитие мелкой моторики.
• Упражнения по уходу за окружающей средой и поддержанию в должном порядке пространства, в котором ребенок живет.
• Упражнения по уходу за собой, которые позволят ему проявлять самостоятельность.
• Упражнения по воспитанию вежливости и доброго отношения к другим людям, поскольку ребенок чувствует себя счастливым, осознавая, что хорошо себя ведет. Именно в этом возрасте прививаются хорошие привычки.
• Упражнения по удержанию предметов, поскольку в этот период развивается общая моторика.
Глава 2. Упражнения
Перекладывание крупных макарон из одной миски в другую
Материал
• 1 большой поднос
• 2 большие миски
• макароны большого размера (бантики, ракушки), около 6 штук
Миска с макаронами находится слева от ребенка.
Презентация
1. Подойти к этажерке за подносом и сказать ребенку: «Сегодня, если тебе это интересно, я покажу, как перекладывать большие макаронины из одной миски в другую».
2. Не говоря ни слова, взять обеими руками макаронину из одной миски и аккуратно положить в другую. Проделать то же самое со второй и третьей макаронинами.
3. Предложить ребенку продолжить упражнение.
4. Когда все макароны окажутся в другой миске, переложить их по одной обратно.
5. Вывод: