2. Чуть что – в слёзы, плачет навзрыд или ноет, ворчит, не может успокоиться.
3. Капризничает, ни с того ни с сего раздражается по пустякам, не может ждать, терпеть.
4. Очень часто обижается, «дуется», не переносит никаких замечаний.
5. Крайне неустойчив в настроении, вплоть до того, что может смеяться и плакать одновременно.
6. Всё больше грустит и печалится без видимой причины.
7. Как и в первые годы, снова сосёт соску, палец, всё вертит в руках.
8. Долго не засыпает без света и присутствия рядом близких; беспокойно спит, часто просыпается ночью; не может сразу прийти в себя утром.
9. Становится повышенно возбудимым, когда нужно сдерживать себя, или заторможенным и вялым при выполнении заданий.
10. Проявляются выраженные страхи, опасения, боязливость в любых новых, неизвестных и ответственных ситуациях.
11. Нарастает неуверенность в себе, нерешительность в действиях и поступках.
12. Всё быстрее устаёт, отвлекается, не может концентрировать внимание продолжительное время.
13. Всё труднее найти с ним общий язык, договориться, становится сам не свой, без конца меняет свои решения или уходит в себя.
14. Начинает жаловаться на головные боли вечером или боли в области живота утром; нередко бледнеет, краснеет, потеет; беспокоит зуд без видимой причины, аллергия, раздражение кожи.
15. Снижается аппетит, часто и подолгу болеет, повышается без причин температура, часто пропускает детский сад или школу.
Оценка результатов:
30—20 баллов – невроз у ребёнка несомненен;
19—15 баллов – невроз был или будет в ближайшее время;
14—10 баллов – есть признаки нервного расстройства, но не обязательно достигающего стадии заболевания;
9—5 баллов – есть предрасположенность к возникновению нервного расстройства, необходимо быть более внимательными к состоянию нервной системы ребёнка;
4—0 балла – отклонения не существенны или являются выражением возрастных, преходящих особенностей ребёнка.
Приложение 11. Диагностика эмоционального состояния дошкольников. Цветовой тест М. Люшера (адаптирован автором)
Области применения. Данная методика может быть использована:
1. при исследовании уровня комфортности ребенка дома, в детском саду;
2. при выявлении эмоциональных установок дошкольников по отношению к предстоящему школьному обучению;
3. при диагностике ситуации в семье;
4. для выявления отношений ребенка к детскому саду в период адаптации;
5. для выявления лиц, склонных к депрессивным состояниям и аффективным реакциям.
Общее описание
Данный тест состоит из стимульного материала (восьми цветовых карточек) и методического руководства, которое содержит описание теста, процедуры тестирования, числовых показателей и их расчета, обработки, интерпретации результатов и приложений