– Да, солнце клонится к горизонту. Располагайтесь на диване или кресле, как вам удобно, наша беседа будет неформальной. Ян, можешь идти. Встретимся за ужином! – сказал директор школы. Ян в ту же секунду испарился, и дубовая дверь глухо захлопнулась.
Я присела на потёртый кожаный диван темно-зеленого цвета с отделкой из морёного черного дуба.
– Вы любите дубовую отделку? – неожиданно спросил директор.
– А почему вы так решили? – удивилась я.
– Нет, я не читаю мысли, как вы могли подумать. Я всего лишь проследил направление вашего взгляда, считал мимику вашего милого лица. Но, меня сегодня интересует другое. Расскажите про ваш подход к подготовке учебных материалов. Алексей сегодня мне рассказал прелюбопытнейшую историю. Угоститесь конфетами, пожалуйста, – степенно произнёс Генрих Карлович и предложил мне аппетитные конфетки с орехами в коробочке.
– Спасибо за угощение, но я пока воздержусь. Я предлагаю вам взглянуть вот на эти ценники, – протянула я ему распечатки. – Мы можем закупать учебники в нужных объёмах прямо с оптовых складов в Москве. Доставка займёт неделю. Экономия по сравнению с обычной закупкой в книжном магазине составит около 25%! На эти деньги мы можем приобрести новейшие книги по магии трав, например, или по психологии. Как вы к этому отнесетесь?
– Это интересно, но у меня совершенно сейчас нет времени этим заниматься! Надо готовить учебные планы…
– Именно! Современные учебные планы отличаются от того, что преподаётся в школе на данный момент. Я сравнила списки Яна и Алексея с нынешними стандартами – там не хватает кое-чего.
– Но зачем это вам, Кристиночка!? Вы же учительница филологической направленности?
– Вообще-то у меня есть и общеобразовательная подготовка. Дело в том, что ваша школа должна учить детей жить в современном мире. Они должны уметь быть нормальными и современными, чтобы в этом мире спокойно жить и зарабатывать на хлеб своими способностями – как магическими, так и человеческими. Что будет с магом, если у него заберут магию, а он умеет только колдовать?! – попыталась я убедить директора в своей правоте, но, кажется, задела какую-то скользкую тему. Лицо директора после моих слов стало не добродушно-внимательным, а сосредоточенно-серьёзным.
– Как же это у мага могут забрать магию? Я впервые слышу об этом, – ответил он. Я взглянула ему в глаза и поняла, что и у него эта тема на самом деле тоже вызывает бурю эмоций, только не понятно, почему.
– Например, заклятие забвения, – холодно бросила я. Директор сдержал эмоции, хотя это требовало титанических усилий – это читалось в его скомканных и неразборчивых мыслях. Моя способность к чтению чужих мыслей ещё только восстанавливалась и была слабой.
– Кажется, я что-то слышал, но никогда не сталкивался. Хотя, вам, наверное, пришлось каким-то образом столкнуться с этим явлением.
– Давайте