С одной стороны, позиция, когда у ребенка много дополнительных занятий и увлечений хороша:
• Можно попробовать разные виды творчества и найти то, к чему есть склонность;
• Заложить фундамент для развития будущих талантов;
• Расширить кругозор;
• За счет богатого практического опыта дать возможность ребенку быть на шаг впереди своих сверстников;
• Творческие занятия улучшают память и моторику, которая тесно связана с умственным развитием ребенка, развивают фантазию, приучают к самостоятельности,
• Общение в разных коллективах помогает развить коммуникативные способности, умение выстраивать отношения, отстаивать свою точку зрения.
Также из несомненных плюсов:
• Не скучно маме, которая всегда занята;
• Всегда есть, что рассказать соседке, подружке и, главное, любимой свекрови (с подтекстом «посмотрите, как детей воспитывать нужно»);
• Есть шанс когда-нибудь попасть на обложки прессы как «Мама звезды»;
• Ребенку будет, о чем рассказать своим внукам в старости.
Не воспринимайте мои слова буквально, относитесь к написанному с легкой иронией. Мы все знаем, что стараемся, прежде всего, для ребенка, про себя мамы вспоминают далеко не в первую очередь.
С другой стороны, есть ряд препятствий для того, чтобы ребенок, который перегружен занятиями, стал действительно кем-то выдающимся.
Как говорила моя бабушка: «Цыган совсем уж было приучил лошадь не есть, но та померла». Если ставить заоблачные цели, легко перегореть на начальном этапе и так ничего и не добиться
Какие могут быть сложности
«Мама – рулевой, ребенка тянут на буксире»
Если мама действует по принципу «Я лучше знаю», а не как друг и старший советчик, легко впасть в крайности:
• реализовывать через ребенка свои потребности и несбывшиеся мечты и желания;
• не чувствовать, что на самом деле нужно и интересно ребенку;
• выбирать темп занятий не исходя из потребностей и возможностей ребенка, а строить график «под себя»;
• вырастить из него послушного и соглашающегося всегда с маминым мнением подкаблучника, который не сможет прожить свою жизнь без указки «авторитета»;
• если за ребенка все выбирается на «высшем уровне», он теряет инициативу и желание заниматься.
«Эффект перегоревшей лампочки»
Ребенок может «перегореть» от большой интенсивности занятий и, если вовремя не переориентироваться и не дать возможности переключиться и отдохнуть, он может больше не вернуться к тому виду деятельности, где он подавал надежды. Не потому что неспособен этим заниматься, а по эмоциональным или физическим причинам.
«Пыльный архив засушенных и нереализованных