Как воспитывать детей успешными и счастливыми? Занимательные истории проекта «Счастливое детство». Дмитрий Лысак

препятствия, не затушевывая, а, наоборот, ярко выделяя его исключительность. Нет, это вовсе не повредит личному развитию ребенка. Наоборот, такие игры позволят ему спокойно и уверенно самовыражаться в коллективе, проявлять свою уникальность и реализовывать ее на общее благо. Правильное коллективное взаимодействие учит детей тому, что они не могут преследовать только свои интересы, и помогает им выстраивать взаимоотношения.

      «Совместные игры и игры на сотрудничество, – пишет профессор И. Орлик, – являются идеальным средством по укреплению в детях навыков кооперации, взаимной заботы и командной работы… При помощи таких игр они учатся делиться, ассоциировать себя с другими, заботиться о чувствах других, помогать друг другу, вместе работать на пути к общей цели, лучше ладить между собой и получать удовольствие в компании друг друга… Сам факт того, что дети вместе действуют ради общей цели, вместо того чтобы соперничать друг с другом, сразу же обращает разрушительные реакции в полезные».

      Итак, уважаемый читатель, мы поделились с вами основными инструментами обсуждения тех или иных вопросов и решения проблем, которые используются в проекте. Как мы их реализуем на наших встречах?

      Предлагаем вам тематику и сценарии разных встреч проекта, уже получивших успешное практическое применение в жизни многими участниками проекта.

      Глава III. Что такое экологическое мышление? Как воспитать в человеке экологическое мышление?

      Мир – это не окружающая среда, а наш единственный дом, в котором мы только и можем жить! Человечество должно научиться жить в согласии с Природой, с ее законами. Люди должны воспринимать себя не господами, а частью Природы.

Н. Н. Моисеев, российский ученый, математик, механик

      Как-то на одной из встреч актива проекта Элина (учитель-логопед из Челябинска) поделилась результатом своей беседы с одной семейной парой. Обсуждался вопрос, что такое экология и как надо воспитывать детей, чтобы они правильно относились к вопросам экологии. Элина с грустью рассказала, что ее знакомые понимают воспитание в ребенке экологического мышления только лишь с точки зрения, как приучить его не бросать мусор на улице.

      – И так думает большинство родителей, – вздохнув, проговорила она.

      Дима из Перми, наш руководитель проекта, предложил нам собрать материал по вопросам экологии, пообщаться с учеными и подготовить мероприятие проекта по этой теме.

      Мы распределили между собой объем работы. За сбор научных данных по вопросам экологии и за подготовку анонса взялись эксперты сайта Елена из Новосибирска, Анна из Заречного, а также другие участники проекта из Новосибирска, Екатеринбурга, Санкт-Петербурга, Ростова и Таганрога.

      Юля и другие педагоги из Таганрога и Ростова начали подготовку игр-упражнений для встречи.

      Созданием научно-популярного фильма занялись активисты проекта из Санкт-Петербурга.

      Работа