Итак, из всего сказанного выше следует:
а) при изучении религии необходимо и обязательно использование внутрирелигиозной и внерелигиозной методологии;
б) рационально-эмпирический метод эффективен для понимания коранических айатов и мусульманского предания, однако в целях защиты от ошибок и заблуждений разум и опыт нуждаются в богобоязненности, религии и религиозности;
в) для того чтобы использовать внутрирелигиозный метод, Священное Писание и Сунну, мы, несомненно, вынуждены прибегнуть к помощи рациональных доводов для доказательств авторитета Корана и Сунны;
г) поскольку Коран и Сунна говорят на арабском языке, являющемся повседневным для их слушателей, а употребляемые в них лексемы в процессе возникновения обретают особый смысл, они не являются немым текстом – их слова выражают смысл. К сожалению, ряд учёных, комментаторов, мистиков и философов отклонился от явного смысла и в меру своих знаний занялся символико-аллегорическим истолкованием религиозного учения;
д) тексты алидского круга обладают несколькими уровнями и включают в себя денотативное означаемое и коннотативные означаемые;
е) несмотря на то, что положения учения имама ‘Али соотносятся друг с другом как причина и следствие, их нельзя разделить на сущностные и акцидентные (в гегелевском понимании);
ж) ислам говорит о самых разных аспектах человеческой жизни;
з) при установлении сферы влияния религии, с точки зрения алидской традиции, можно идти следующими путями: определение сущности пророческой миссии, объяснение функций религии, изложение характерных особенностей Корана и Сунны, а также выявление границ проникновения религии