2. Социальное программирование
Социальное программирование – целенаправленное или нецеленаправленное формирование обществом мышления и поведения человека через условия жизни, образование и предоставляемые возможности. Особенности программирования – зависимость от общества, его поощрений и наказаний.
Каждое общество – характеризуется уровнем развития и степенью позитивности, что определяет действующие в нем стереотипы. Стереотипы – представления, не соответствующие Истине (духовным законам) и ведущие к кармическим наказаниям, но принимаемые людьми как достоверные.
Правильно организованное общество – имеет четко определенные цели, программу их реализации и целенаправленно воспитывает из своих членов граждан (сильных, социально активных людей). Неправильно организованное общество – развивается хаотически и формирует стереотипных людей.
Формирование мышления – осуществляется ограничениями возможностей жизни и развития, действием системы поощрения и наказания. Возможности – определяют ценности и допустимые цели, пути их достижения – затраты времени, энергии и нарабатываемые способности.
Формирование поведения – осуществляется наработкой внешнего вида, способностей общения и силы для поступков, необходимых для реализации поставленных целей и пребывания в своей социальной группе. Неадекватное поведение – вызывает отторжение и блокирует достижение целей.
3. Нецеленаправленное программирование
Нецеленаправленное программирование – формирование человеком своего мышления и поведения без учета кармических последствий, влияния получаемой информации на состояние и судьбу. Основные условия – определенная степень свободы, наличие родительских и социальных программ.
Родительские и социальные программы – формируют начальные способности, стремления, желания, эмоции и остальные проявления человека, задавая, таким образом, вектор его дальнейшего развития. Изменение этого вектора – возможно, но требует значительных усилий и реализуется немногими.
Вектор развития – скорость и направленность изменения способностей и возможностей человека, определяется распределением усилий и адекватностью работы сознания. Автоматическое движение по этому вектору (без проверки его адекватности) – часто ведет к тупикам развития.
Тупик развития – период жизни человека, характеризуемый негативным состоянием, повторяющимися негативными ситуациями, неувеличением способностей и возможностей. Развитие (качественные изменения) – в этом случае подменяется только количественными преобразованиями.
Формирование мышления – осуществляется через познание и принятие решений, которые определяются внутренними потребностями и внешними требованиями. Формирование поведения – осуществляется