Таким образом, для земной жизни постоянно существует опасность катастроф. Тогда был ли смысл вообще ей зарождаться? Видимо, да, если она уже существует, значит, есть и пути ее развития, повышающие ее бессмертие. Именно таким путем и идет развитие жизни. Появление человека в этой жизненной цепи не случайно, а скорее, закономерно, ибо человек и есть то обеспечивающее бессмертие жизни существо. Проблема бессмертия является доминирующей и для всей Вселенной. Задача человека – трансформировать жизнь биологическую духовную в жизнь вещественно-энергетическую и тоже духовную.
Как растения отдают всё самое лучшее своим цветочкам, завязи, которая образуется в результате опыления, и плодам, ибо семена в плодах – это продолжение рода, это бессмертие для растений.
Так и жизнь на Земле всё самое лучшее отдает человеку. На человека работает, в общем-то, каждое растение, отдает ему всё прекрасное, что в нем есть, свои плоды. Животный мир, братья наши меньшие, создал крепкий и выносливый, жизнеспособный организм, который стал основой для развития человеческого организма, хотя сами животные постоянно живут в тяжелых экстремальных условиях, в условиях выживания по законам джунглей.
Развитие высокоорганизованной бессмертной жизни, вообще-то, доступно цивилизации человечества, но только в том случае, если будет строго соблюдаться ряд определенных условий. В достаточно развитой духовной форме (высокая степень духовности) жизнь на Земле бессмертна.
Вот и нужно нам, людям, добиться, достигнуть через созидательный труд высокой, экстремальной степени духовности жизни земной.
Как ускорить развитие духовного мира человечества?
1. Для этого нам нужны радикальные перемены в миропонимании, в мировоззрении. Нужно признать на самом высоком научном, философском уровне реальность бытия не только материальной Вселенной, но и Божественного Мира, Духовного мира Вселенной. Признание это должно быть сделано официально руководством национальных академий наук.
2. Предстоит добиться гармоничного развития и превращения умного человека в человека разумного.
3. В школьном образовании также должны быть сделаны большие преобразования. В школьные программы, наряду с преподаванием материалистических наук, должны быть включены и религиозные, духовные знания.
4. Следует значительно расширять полномочия ЮНЕСКО и сферу ее деятельности. Образование (школьное, специальное, высшее) всех стран мира без исключения должно осуществляться по единой программе, разработанной институтами ЮНЕСКО, и программы должны быть строго регламентированы по знаниям: научные знания, религиозные