Это вопрос и к себе, и к вам, мои читатели. Он мог бы быть предельно простым:
Каких знаний о себе и других людях вам не хватает?
Я его задавала много раз в студенческих аудиториях в разные годы своей преподавательской деятельности.
Ответы на этот вопрос и определили мой выбор содержания этого текста, его конкретные главы.
По сути дела все изложенное дальше отражает мою аксиологическую позицию как преподавателя.
Это – авторский текст, в котором есть и моя система жизненных и научных ценностей, и моё понимании студенчества – потенциальных читателей этого текста.
Глава 2
Почему психология может быть чьей-то
Я – мамин, папин и еще… мапин.
Ключевые понятия: отрасли психологии, виды знаний о человеке, понятие науки, понятие позиции автора текста.
В результате изучения данной главы студенты должны:
знать о существовании разных позиций авторов текстов;
уметь определить позицию автора научного текста;
владеть рефлексией и трансцендентальной позицией.
Современные работы по психологии дают возможность обсуждать вопрос, вынесенный в название этой главы.
Любому человеку, даже беглым взглядом окинувшему прилавок книжного магазина, можно увидеть, что психологий – множество.
На обложках книг по психологии можно прочитать: «Психология лжи», «Психология менеджера», «Психология рекламы», «Психология воспитания подростков», «Психология ранней юности», «Геронтопсихология», «Психология мошенничества» и т. п.
Дело не только в необходимости найти броское название, которое привлекло бы читателя, но и в том, что сама психология как сфера человеческого знания не представляет собой единой научной дисциплины.
Сегодня можно говорить о существовании множества психологий (их еще называют отраслями) в русле единой науки.
Если следовать той логике, которая формально выражается в возможности создания множества психологий, то вполне очевидна и закономерна возможность создания отрасли психологии, которую можно было бы назвать собственным именем, например, психология Саши или психология Алены (фамилию и имя можно поставить любые).
Возможно ли, необходимо ли это, кто, как и когда это решает? Попробуем в этом разобраться, проанализировав жизнь научного знания, науки, психологии как одной из наук.
Двадцатый век и сегодняшний день двадцать первого века всей своей историей показывают, что роль человека – одного человека – может быть очень велика в жизни миллионов людей.
Существование обществ, где все подчинено воле одного человека, где все решения относительно жизни любого человека принимаются без его непосредственного участия, где от воли и усилий человека минимально