– Спасибо.
Трезубец власти
Господства, Силы, Власти. Это уровень следующего представительства в иерархии, выше Ангелов, Архангелов, Археев. Ученик иногда любит порассуждать просто так, ни о чём. Прожевать информацию. Иногда сосредоточенность на конкретном вопросе наталкивает его на очередное открытие. Возникает желание двигаться дальше или глубже, но, при этом, не вставая с кровати. Говорят, что лень бывает самым эффективным учителем. Всё-таки удивительно, как, дойдя до ранее скрытых глубин сути, ученик почему-то останавливался, не догадываясь сделать заключительный шаг.
– Вы совершенно правильно вышли на контакт. Всё правильно восприняли. Только почему не стали задавать вопросы? – учитель выражает искреннее удивление.
Впрочем, учитель всегда проявляется искренне, только как зеркало. Поэтому не всегда понятно. Так. Лучше слушать, меньше будешь путаться. Ученик рассказал, как очень захотел считывать информацию непосредственно на волне жизни. А теперь слушает учителя.
– Всё правильно. Устойчивая мотивация «взбивает» область ответа. Ярко светящаяся область выстраивается под конкретные ответы в образах. Достаточные для вашего уровня восприятия. Между двумя кристаллами происходит перекачка информации. Только теперь надо задавать конкретные вопросы. Десять процентов вы будете иметь возможность изложить, передать в виде информации. Остальное остаётся у вас в виде чистого знания. Это специально так устроено, чтоб не создавать паразитические системы. Но чем больше отдаёшь, тем больше получаешь. Вот почему говорят: я не знаю, что я знаю. Задайте вопрос и получите ответ.
– Ага, понятно. А ещё. Когда концентрируюсь на каком-то образе или вопросе, то ритм ощущаю в отдельном энерго центре. Ну как сердце там бьётся.
– Да. Это уровень включения по конкретному вопросу так отражается. Что такое материя? Это внутреннее движение энергий эфира. А информация?
– Да, а информация?
– Память бога на внутренней части материи. Свет – «сбитый» вопрос. Кристаллы – готовность перекачки. Надо разбивать информационный пакет при передаче на семь уровней. Уровень формы, уровень структуры. Обменных процессов, уровень ритмов, функциональности. Логической увязи, миссийного проявления. Бытие физической реальности пишут слово и действие. А мир это модель. Ладно… – учитель делает паузу. – В единой голограмме сущего нет прошлого, настоящего, будущего. Это голограмма. Живая картинка, если так понятней. А в нашем мире для удобства рассмотрения процессов ввели понятие время. В настоящем