Как учащиеся всё больше перекладывают собственный мыслительный процесс на справочные функции электронных гаджетов, так и педагоги часть своих основных функций переложили на компьютеры. Презентации в Power Point заменили связанное изложение научных докладов и лекций почти повсеместно.
В английском варианте слово «Education» (образование) раскрывается как передача знаний путем формального обучения. Образование предполагает передачу, во-первых, информации, а во-вторых, навыков. С возникновением Интернет получение информации не является более прерогативой учебного заведения. С навыками сложнее и здесь всё зависит от квалификации конкретного педагога и его способности построить образовательный процесс не только на передаче информации, а в первую очередь на обучении навыкам.
Истина проста – новые технологии необходимо использовать, но не перекладывать на них обязанности педагога или, хуже всего, на электронную программу. При всех своих преимуществах компьютер и Интернет не в состоянии раскрыть творческий потенциал человека и обучить его способности мыслить. Здесь более существенен показатель качества преподавания.
В этом плане интересен пример США. В 1997 году здесь национальным приоритетом была определена задача подключения каждой школы и каждого класса к Интернет. Помимо технического оснащения школ, в федеральных программах главным определялись обновление содержания образования, развитие инфраструктуры образовательного Интернет и главное – компьютерная переподготовка педагогов. С 1998 года в США все университеты – кузницы педагогического состава школ были подключены к Интернет и оснащены компьютерной техникой. На этот момент почти триста тысяч компьютерных специалистов обеспечивали быстро растущую информационную отрасль страны.
На другом конце Света – в Англии только за один год (1998—1999) в начальных школах доступ в Интернет вырос почти в четыре раза (с 17% до 62%) и полным ходом шла переподготовка педагогических кадров. Сегодня эта страна с 1% от населения планеты проводит более 15% всех научных исследований, результаты которых используются в 10% патентных заявок, а четыре английских университета входят в список лучших учебных заведений мира.
На начало XXI века вузы этих стран занимают высшие позиции в рейтинге высших образовательных учреждений мира. Так, в глобальном рейтинге в Top-200 Quacquarelli Symonds (2015) лучших университетов мира США находятся на первом месте, заняв почти четверть из первых двухсот строчек, а Англия заняла второе место. Вошедшие в рейтинг страны являются лидерами использования компьютерных технологий в мире и по числу