Военная доктрина нации. Рубен Баренц

(речь идет не о политическом контроле за всем населением, а о социальной политике, в её решающей части выступающей как ПБ) на всех мальчиков с детства, со школы, с детского сада ведется научно разработанная система определения возможностей и свойств личности, её нравственно-волевое состояние, отношение к правде, способность к труду и преодолению трудностей, волевые характеристики, тип интеллекта и ряд других обоснованных психологами и социологами характеристик. Среди них описание таких, как способность личности (изначально мальчика) нести груз верности идеалу (для ребенка это прежде всего его родители), принципу, норме, традиции, образу. В закрытом виде Государство должно знать степень дегенеративной жажды славы, власти и её грань с такой же регенеративной (романтизм), а также различные филии (гомосексуальность, садомазохизм), такие как жажда денег, женщин, склонность к азартно-безнравственным играм и пр. состояния мужского характера. Государство должно быть информировано о нравственно-волевой толерантности личности по отношению к указанным свойствам мальчика-мужчины-воина-государственного деятеля (мужа). Государство четко должно знать и отличать, что может оно ожидать от политика, обращающего государственные интересы в свою пользу и государственного мужа, обращающего политические интересы в пользу государства.

      Из смежных внутриполитических линий государства, мы здесь имеем «накладку» с политической стратегией государства в области образования, вообще, и школьного, в частности. Главной идеологической основой, имеющего отношение к политике «организации человека», является высоко поставленное школьное национально-патриотическое воспитание личности. Того – чего так страшно боятся наши противники, навязавшие в этом вопросе нам вариант «блеяниза» как части «американизма». Но без воспитанною в такой атмосфере мальчика (заметим, всеобщей атмосфере, действующей даже тот да, когда мальчик спит) мы не получим ни «гражданина в военной форме», ни «военного – в гражданском». Мы получим что-то другое, нею не позволяют описать рамки данных тезисов.

      Государствоведение – вот фундаментальный предмет образования и формировании исторического мышлении школьника, начиная с 4-го – 5-го класса. Этим предметом будет заложено становление основ нравственности, чести, семьяцентристской и божественной сути личности

      Характеристика и описание личности, его «паспорт и табель» отличаются от политического сыска и не заменяют его. Они преследуют цель пользы алчности и самого государства, ведутся на патриотической идее служению Нации, производятся законно, но без свободного доступа, как право личности на тайну совести и закрытость поля личностного состояния. Ведь по сути и история болезни человека – также есть закрытый документ интимного мира, как самоценности.

      Все педагоги должны быть социологически подготовлены для ведения