С целями курса, несмотря на то, что вы его лучше всех знаете, может быть посложнее.
Для ее формулирования обратимся к программе обучения, которая у вас уже должна быть. Составим на ее основе «каскад» целей.
Глобальная цель программы обучения – это есть то, каким вы хотите видеть своего ученика в идеале в профессиональной деятельности. Глобальная цель программы обучения по курсу «Управление рисками» – это построение и контроль процесса управления рисками в организации.
Цель курса в профессиональном образовании – это всегда формирование профессиональных компетенций, то есть ЗУН (знаний, умений, навыков). Далее остается только конкретизировать их, ссылаясь на профессиональный стандарт или иной стандарт. Нужно четко представлять себе весь перечень профессиональных компетенций, формируемых вашим курсом.
Цель курса «Управление рисками» – формирование профессиональных компетенций, предусмотренных [битая ссылка] профессиональным стандартом «Специалист по управлению рисками» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «07» сентября 2015 г. №591н).
Для определения цели и структуры курса применяется метод каскадирования учебной цели. Каскадирование учебной цели выполняется для того, чтобы каждый слайд или задание отвечали целям курса и программы, чтобы минимизировать риск избыточности материала и риск неадекватного содержания курса.
В общем виде это выглядит следующим образом (рис. 1):
Рис. 1 Каскадирование учебной цели на схематичном виде
Оформим каскад наших целей по разделам и темам в таблицу 2 (по сути это основа планов уроков):
Таблица 2. Каскадирование учебной цели в табличном виде
Таблица 2. Каскадирование учебной цели в табличном виде (продолжение)
Таблица 2. Каскадирование учебной цели в табличном виде (продолжение)
Как вы могли заметить, некоторые цели повторяются. Это нормально, поскольку профессиональный стандарт содержит ЗУН для различных уровней по международной рамке квалификаций: от специалиста без опыта до председателя совета директоров с большим опытом работы. Поскольку наша целевая аудитория – магистранты, нам нужен пока только уровень магистратуры. Целеполагание на этом этапе имеет важное значение, чтобы обеспечить обучающихся необходимым и достаточным набором ЗУН. Не больше и не меньше.
Критерии эффективности
Эффективность курса оценивается по критерию достижения целей курса. Мы определили следующие количественные и качественные критерии эффективности (табл. 3). Для оценки эффективности реализации проекта отбираются «тестеры» среди студентов и профессорско-преподавательского состава, которым на определенном этапе предлагается ответить письменно на вопросы по интерфейсу,