• наделять ученика ответственностью и контролем;
• быть способным учиться у своих учеников.
Главными преимуществами использования коучинга в развитии профессионального мастерства современного педагога являются следующие новообразования и позитивные изменения в образовательном пространстве школы:
• возрастает инициативность, творческий подход к решению педагогических задач;
• улучшаются взаимоотношения в команде, с учениками и родителями;
• происходят позитивные изменения в личной жизни коллег;
• эффективно используются навыки и ресурсы учителей в реализации образовательных проектов;
• повышается мотивация педагогической команды и каждого учителя;
• коучинг – мета-навык по гармонизации личностной и профессиональной сфер;
• культурная трансформация в педагогической среде позволяет ощутить действенные результаты погружения в гуманистическую парадигму.
Надеюсь и верю, что главным новообразованием в педагогической среде, благодаря реализации программы поддержки и сопровождения личностного и профессионального роста педагога на основе коучингового подхода, овладения коучингом как мета-профессией для современного учителя и руководителя школы станет коучинговая культура взаимоотношений, позволяющая эффективно справляться с вызовами современности. Руководитель школы сегодня – источник вдохновения и позитивного восприятия мира, признающий уникальность личности каждого педагога, стремящийся к саморазвитию и открывающий новые горизонты познания для своих коллег. И задача руководителя, управленческой команды создать оптимальные условия для реализации внутреннего потенциала учителя. Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Карта самоанализа урока
Ф.И.О. учителя _______________________________________
Дата _______ Класс ________
Тема __________________________________________________
1. Какого наилучшего результата Вы хотели достичь на данном уроке?
2. Почему это важно?
3. Насколько Вам удалось достичь этого результата? Оцените по шкале 1—10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Насколько высокой была мотивация учащихся на данном уроке?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Что способствовало высокой мотивации?
6. Что помешало успешному мотивационному началу урока?
7. Что сделаете по-другому для вовлечения и заинтересованности учащихся в изучении данного предмета, темы?
8. Какие цели урока были поставлены?
Насколько они достигнуты?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Как Вы поняли, что цели (или актуальный уровень достижения) достигнуты?
10. Какие УУД развивались в контексте данного урока?
Личностные______________________________________________
Познавательные