Стартовая самоуспокоенность.
Стартовая несобранность.
Приметы и талисманы.
Стрессовый спортивный иммунодефицит.
Дисгармонии, возникающие во время соревнований
Фобии (обоснованные и необоснованные).
Бремя лидерства.
Соревновательная растерянность.
Преждевременная соревновательная успокоенность.
Синдром самострессирования.
Двигательные дисгармонии.
Дисгармонии, развивающиеся после соревнований
Депрессивные, ипохондрические, истерические, невротические синдромы.
Ремобилизационные дисгармонии.
Дисгармонии, не зависящие от времени соревнований
Спортивная болезнь.
Звездная болезнь.
Синдром Пигмалиона.
Здесь перечислены те психические дисгармонии, с которыми мне пришлось сталкиваться лично. Дума-, что их несомненно больше. Буду весьма признателен всем, кто дополнит этот список. И прошу извинить меня тех, кто здесь не указан как автор, который возможно еще до меня первым (до данной публикации) описал то или иное отклонение от психической нормы. Если такой факт будет иметь место, то лишь потому, что мне не встретилось соответствующее имя в известной мне литературе по этим, пока мало освещаемым, вопросам.
ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ДИСГАРМОНИЙ
Итак, познакомились с основными психическими (точнее, психофизическими) дисгармониями, которые наиболее часто встречаются в спортивной среде. Естественно, встают вопросы – как не допустить их появления и развития, а если они уже сформировались, то как их ликвидировать?
Есть два подхода, два направления на пути решения этих задач. Одно направление педагогическое, второе – медицинское. Но надо сразу же подчеркнуть, что в обоих направлениях всегда важную роль играет психология, и что оба направления зачастую тесно переплетаются в процессе решения той или иной задачи. Другими словами, для профилактики и коррекции всевозможных спортивных дисгармоний может быть плодотворно использована психагогика, ибо в ней объединены возможности педагогики и медицины. Начнем с возможностей педагогики.
Педагогические методы профилактики дисгармоний
Не так уж много опубликовано материалов, в которых излагаются рекомендации, направленные на педагогическую профилактику психических дисгармоний, специфичных для спортивной деятельности. Принимая большинство приведенных в них соображений, тем не менее, думаю, что есть минимум весьма конкретных правил-заповедей, опираясь на которые любой тренер, систематически используя их в своей повседневной воспитательной работе, сможет не допустить развития многих психических дисгармоний, подстерегающих его учеников.
Первое из этих правил-заповедей звучит так – «Соревнования для меня – всегда праздник!».
Второе правило –