Литература
1. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.; М., 2003.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1991.
3. Вяткин Б. А., Щукин М. Р. Человек – Стиль – Социум: полисистемное взаимодействие в образовательном пространстве. – Пермь, 2007.
4. Дубровина И. В. Психологическая служба образования: организация и управление // Вестник практической психологии образования, январь-март 2007. – № 1 (10).
5. Зимняя И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека // Высшее образование сегодня – 2005. – № 11.
6. Исаева Н. И. Профессиональная культура психолога образования. – М.; Белгород, 2002.
7. Климов Е. А. Введение в психологию труда. – М., 1998.
8. Коновалова И. В. О некоторых принципах организации управления психологической службой // Вестник практической психологии образования, 2006. – № 2.
9. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии// Педагогическая психология: интеграция теории и практики. – Ставрополь, 2007.
10. Лотман Ю. М. Воспитание души. – СПб., 2003.
11. Маркова А. К. Психология профессионализма. – М., 1996.
12. Мацумото Д. Психология и культура. – СПб., 2003.
13. Петровский А. В. Психология и время. – СПб., 2007.
14. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.; СПб., 2007.
15. Преподавание психологии в школе / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.; Воронеж, 2007.
16. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Руководство практического психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 2003, 2007.
17. Психологические центры. Организация. Содержание деятельности, документация / Под ред. С. Б. Малыха. – М., 2007.
18. Психология (учебные пособия для 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов)/ Под ред. И. В. Дубровиной. – М.; Воронеж, 2005–2008.
19. Психолого-педагогическая диагностика в образовании. Опыт гуманитарной экспертизы / Под ред. Б. Г. Юдина. – М., 2003.
20. Семикин В. В. Психологическая культура в образовании. – СПб., 2002.
21. Смирнов А. А. Психология ребенка и подростка. – М., 1930.
22. Хребина С. В. Организационная психология образования: феноменология и концепция развития. – Пятигорск, 2007.
23. Челпанов Г. И. Психология. Философия. Образование. – М.; Воронеж, 1999.
24. Я работаю психологом… / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1995.
Часть вторая
СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РАЗНОГО ТИПА
Раздел I
ПСИХОЛОГ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Вступление
Исторически детский сад возник как учреждение для присмотра за детьми работающих матерей, и эту свою функцию он выполняет и поныне, хотя в настоящее время и неработающие мамы нередко отдают ребенка