Первый ученик: Берёзы – в плач. Осины голосили:
Две ученицы: «Отца тайги убили… Лучше б нас!»
Второй ученик: «Вот глупые –
ценнее древесины,
Чем кедр,
на свете мало –
Высший класс!
А если даже пустят и на шпалы –
Гниль не возьмёт их в живице-смоле…»
Первый ученик: Не потому ль нам кислорода мало,
Что меньше стало кедром на Земле?
– На местах лесозаготовок очень часто остаются отходы, ветки, щепки, которые затрудняют возобновление лесов.
Слайд № 13. На экране изображены остатки древесины на месте заброшенной лесопилки.
– Как вы думаете, что нужно делать, чтобы на месте вырубок снова появлялся лес?
Педагог обобщает ответы детей:
– Места вырубок нужно расчищать и засаживать молодыми деревьями.
Слайд № 14. На экране изображен человек, высаживающий молодые деревья. 5. Защитники леса.
– Кто регулирует вырубку деревьев в прилегающем к нашему селу лесу? (Моряковское лесничество.)
– Что входит в обязанность лесников?
При затруднении детей учитель дополняет:
– Работники лесничества следят, чтобы в лесу правильно и в нужном месте вырубали деревья, а на местах вырубок лесники высаживают саженцы. А помогают им в этой работе учащиеся средней школы – члены школьного лесничества.
– Я предлагаю вам послушать обращение главного лесничего с. Моряковский Затон.
Учитель зачитывает письмо, обращенное к детям: «Дорогие ребята!
Лес – наше богатство. Чтобы лес оставался всегда, радовал нас своей красотой, чтобы мы могли пользоваться его богатствами, надо беречь и охранять его. Чтобы лесных богатств хватило не только вам, но и вашим правнукам, на месте каждого срубленного дерева надо обязательно посадить одно, лучше два новых деревца. Берегите лес, и он отблагодарит вас за вашу любовь. С уважением к вам главный лесничий с. Моряковский Затон».
– Ребята, как вы думаете, в наших силах воплотить предложение нашего лесничего? Что конкретно, мы можем сделать, чтобы оградить наш лес от вредного воздействия и равнодушия человека?
6. Чтение рассказа А. И. Еремеева «Живые памятники».
Слайд № 15. На экране изображены дети, высаживающие молодые деревца.
«В разгаре посадка деревьев. В этом радостном и полезном деле ребята не уступают взрослым. Осторожно, чтобы не повредить корни, выкапывают и переносят уснувшие деревца в новые места. Весной проснётся деревце и как ни в чём не бывало примется расти людям на радость и пользу. И каждый из ребят, кто посадил и вырастил хоть одно деревце, поставил себе при жизни чудесный зелёный памятник – живой памятник».
– Почему в рассказе посаженные деревья называют памятниками?
Давайте мы с вами тоже подарим нашему селу или школьному дворику свои деревца, оставим о себе хорошую, добрую память.
VI. Дифференцированное дом. задание
1. Читать текст в учебнике на стр. 90–92.
2. Подготовить