– Если вдруг потеряешься – зови меня, – сказал он, оборачиваясь к ней. – Я мастер по нахождению потерянных душ.
Амелия приподняла бровь.
– И часто теряешься сам?
– Постоянно, но в этом и есть вся прелесть, – парень протянул руку. – Лорен, факультет пространственной магии.
– Амелия, – ответила она, пожимая его руку.
– О, а меня проигнорировали? – фыркнула Зара.
Лорен ухмыльнулся:
– Как же я мог. Очаровательная леди, ваш факультет?
– Тёмного искусства. И да, не надейся меня запутать, – с усмешкой парировала Зара.
– Значит, нам будет весело, – протянул он, и в этот момент в аудиторию вошёл магистр.
Урок пространственной магии
– Добрый день, юные исследователи пространства! Меня зовут профессор Орландо Вельграм, и сегодня мы с вами займёмся тем, что с виду кажется невозможным, но на самом деле вполне объяснимо.
Профессор пространственной магии был колоритным человеком – высоким, чуть сутулым, с густой коричневой бородой, в которой мелькали седые пряди. Его лицо украшали необычные очки с несколькими линзами, словно у бинокля, которые он время от времени поправлял, прищуриваясь на учеников. На голове красовалась высокая острая шляпа, которую он тоже постоянно поправлял, особенно когда с воодушевлением объяснял тему урока. Сегодняшний урок был посвящён основам пространственных узлов и портальных сдвигов. Ученики должны были научиться:
1. Создавать пространственные метки – небольшие магические точки, помогающие отмечать места для будущих перемещений.
2. Чувствовать складки пространства – с помощью заклинаний определять, где магический поток можно «согнуть» или «растянуть».
3. Открывать микро-порталы – маленькие проходы на короткие расстояния, чтобы, например, перебросить предмет с одной парты на другую.Профессор ходил взад-вперёд, жестикулируя, и каждый раз, когда ученики спрашивали что-то сложное, он останавливался, поправлял шляпу, трогал бороду и, задумавшись, говорил:– Хмм… Интересный вопрос! Давайте проверим на практике!
Потом он щёлкнул пальцами – и вдруг из одного угла аудитории в другой перенеслась его трость. Он усмехнулся:– Вот так! Пространство подчиняется нам, если мы знаем, как с ним разговаривать. Теперь ваша очередь!
Ученики по очереди выходили вперёд, пробуя создать пространственные метки и перенести небольшие предметы через мини-порталы.
Кто-то справлялся неплохо: у одной девушки перо аккуратно исчезло и появилось на соседнем столе. Кто-то запутывался: один студент случайно отправил свою книгу в потолок, и та с громким бум! упала обратно. Кто-то откровенно проваливался: юноша сжался, когда его собственная шляпа исчезла в портале и не вернулась. Профессор только хмыкнул и задумчиво поправил свою.
Когда очередь дошла до неё, Амелия глубоко вдохнула и шагнула вперёд. В руках у неё был небольшой медальон – стандартный предмет, который выдавали для упражнения. Она уже видела, как работали остальные,