23. На мой взгляд, главное – то, что мы продискутировали в 3-х дневной переписке: Надо дать деньги на образование! Без этого ничего не будет. Всё – болтология.
24. Вопросы госфинансирования образования ваша газета может с кем-то поднимать и обсуждать? Вот было бы правильно.
25. Итак: Бороться и искать, найти и не сдаваться! Да?
Ты, Маргоша, молодец!!…
Маргарита
Спасибо
Только два момента прокомментирую. Ликвидация вузов происходила в частном секторе, что на мой взгляд только оздоровило систему ВО. Некоторые вузы реорганизовали путем укрупнения, слияния нескольких. Моя личная неприязнь к нему была основана на том, что не было почти никакой нормальной коммуникации с прессой. Мне, которая долго работала с Фурсенко, который был более чем доступен журналистам, это было очень необычно.
Маргарита
Обижать своих спикеров навешивая ярлыки (болтун), я не дам, не начинайте склоки)) у нас была попытка обсудить проблему и привлечь к ней внимание, на мой взгляд попытка успешная. Мы не тревобали конкретных ответов, мы требовали мыслей и смыслов. На мой взгляд их было достаточно.
Внешний вид спикеров не обсуждаем. Все были одеты прилично чисто и комфортно. Стиль Ливанова- ректора МФТИ мне лично импонирует больше чем стиль человека в футляре, когла он был министром.
А в целом-спасибо за неравнодушие! 😃
Василич
Ясно. Укрупнение и слияние – это и есть ликвидация. Экономия финансов. Мой родной Институт химического машиностроения МИХМ под это попал. Готовил инженеров для многих отраслей 90 лет. Все 4 многоэтажных корпуса отдали Высшей школе экономики. Институт ужали до одного факультета, присовокупив его к МАМИ. Что стало с сотрудниками – ты догадаешься сама. Ликвидация!
Маргарита
Вы правы. Но это не предмет нашей дискуссии)
Нина
Интересный отзыв. Полностью согласна! Так можно сказать не только о физике, о других предметах тоже. Вопрос сам по себе очень важный, инженеров действительно очень не хватает! А ещё рабочих специальностей, таких как электриков, механиков, сварщиков и тд… Но книжка детям думаю может быть полезной и развлекательной, как мультик фиксики)
Василич
Согласен.
Нина
А к вопросу как вернуть интерес к предмету, добавлю! Я для себя знаю ответ на 100%, он очень простой, это может сделать учитель! Который сам любит свой предмет и болеет за этот предмет. Если по физике, химии учителя будут интересно рассказывать предмет, будут иметь возможность показывать опыты в классе, давать детям принимать участие в этих опытах, рассказывать сколько интересных перспектив в данном предмете, какие важные необходимые специальности связаны с данном предметом и тд и тп… Дети будут бежать на такой предмет и бояться пропустить! У меня было так и у моих детей так! Вчера старшую дочку, по причине недомогания (горло, нос) оставила дома еле – еле, пришлось повоевать! Мама