Но с возрастом понимаешь, что это утопия. В реальности слишком мало людей живут так, как им нравится, а большинство даже не догадывается, что можно жить в согласии со своим Предназначением. Во вступлении мы увидели две причины, которые мешают этому – незнание и слабая жизненная энергия.
Люди не знают, что можно жить иначе, а когда узнают – у них не хватает сил, чтобы воплотить это в действительность.
Как в анекдоте. Был молодой – желание есть, время есть, но денег нет. Стал взрослым – желание всё ещё есть, деньги появились, но нет времени. Стал стариком – есть и деньги, и время, но никакого желания. Было бы смешно, если бы не было так грустно.
Почему мы, вступая во взрослую жизнь, не делаем то, что нам нравится? Я думаю, это связано с несколькими причинами. Как минимум три из них играют решающую роль в нашей жизни.
Первая причина: мы буквально заражены ЧУЖИМИ желаниями и идеями.
Вспомните детство. Мама и папа говорят, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо. Для нас эта информация жизненно важна – а как иначе вырасти, если кто-то не убережёт нас от опасности и не поддержит, пока мы делаем первые шаги. Родители – авторитеты, от которых мы многое перенимаем.
Потом появляются другие авторитеты – учителя, старшие друзья, авторы книг и статей, кумиры, герои телепередач и фильмов. Мы, словно губки, впитываем их слова, и это формирует нашу личность. Человек – уже много тысяч лет существо социальное, и без чужих мнений никуда.
Нет ничего плохого в том, чтобы получать знания об окружающем мире от других людей. Проблемы появляются, когда мы замещаем свои желания чужими.
Мальчику нравится пение, а отец обрубает его стремление: «В жизни два типа неудачников: философы и музыканты. Пойдёшь на инженера, как батя». В результате молодой человек заканчивает политехнический, устраивается на завод или в конструкторское бюро, а в глубине души лелеет мечту петь на сцене или создать группу, пока трудовые будни не загоняют это желание на самое дно.
Другая девочка любит общаться со сверстниками и учить их чему-то новому. Она делится с матерью своей мечтой стать учителем, но мать качает головой: «Хватит в семье учителей. Отец – педагог, я – педагог, твой брат поступил в пед. Давай-ка выберем более денежную профессию, сейчас выгодно быть юристом».
Выгодно – по мнению мамы, а не девочки. Она хочет, как лучше, но в мире появляется ещё один ребёнок с разбитой мечтой.
Часто свои мечты и стремления даже сам ребёнок не воспринимает всерьёз. На протяжении человеческой истории отношение к детским мечтам было, скорее, как к глупостям и развлечениям. Так кто сейчас научит ребёнка ценить мечты?
Родители? У них своё представление о будущем сына или дочери, которое часто связано с собственными нереализованными желаниями. С мечтами ребёнка они далеко не всегда перекликаются.
Школа? Там учат читать, писать и считать, но не учат искать свой путь в жизни. Десять лет школа делает всё, чтобы стереть вашу индивидуальность