«Может, мама знает, где Хикари» – подумал он и позвонил ей.
– Привет, мам. Ты не знаешь, куда Хикари пропала?
– Знаю, – сказала она. По постороннему шуму машин и включённой громкой связи он понял, что мама за рулём. – Она со мной.
– Куда вы едите?
– В школу. Мама Хикари настояла, чтобы она училась вместе со сверстниками.
– Понятно, – сказал Себастьян.
– Включите, пожалуйста, видеосвязь, – попросила Хикари. Мама выполнила просьбу и, включив камеру, направила её на Хикари.
– Меня видно? – спросила Хикари Себастьяна.
– Да, – ответил он.
Она показала язык на камеру и отвернулась.
– Можете выключать, – сказала она.
– Чтоб ты этот язык прикусила, – сказал Себастьян, и сразу как-то на душе полегчало.
Мать, наблюдавшая за этим, не выдержав, рассмеялась, а после продолжила:
– Я отвезу её в школу, потом поеду по делам и после заберу её. Мы вернёмся вечером, примерно в шесть. Заедем куда-нибудь купить еды. Ты что-нибудь хочешь?
Весь день он не знал, чем себя занять. В школу он не ходил, потому что был на домашнем обучении. Его мать не видела смысла в постоянных поездках в ближайшую сельскую школу, что находилась почти в сотне километров от дома, ведь Себастьян неплохо учился самостоятельно. У него была завидная жажда знаний и вдобавок к этому отменная память. Каждый день он что-то читал, изучал и запоминал. Он мог, лишь раз прочитав стихотворение, сразу продекламировать его наизусть без подсказок и даже спустя несколько месяцев после прочтения. Он никогда не забывал того, что прочитал или выучил. Благодаря этому он, по словам матери, опережал школьную программу на несколько лет. Однако, несмотря на это, мама его никогда не называла гением или вундеркиндом. Она говорила, что это вполне ожидаемо при его генетике. Иногда его это обижало, ему хотелось, чтобы его хвалили за все достижения, но мамина позиция была твёрдой – хвалила она исключительно за приложенные усилия. Если ему что-то далось легко – похвалы это недостойно. Однако если ему пришлось постараться, чтобы чего-то достичь, она никогда не забывала сказать, как им гордится. Эта хитрая, но не лишённая недостатков система, давала достаточно мотивации для самостоятельного обучения. По сути, интернет и книги успешно заменяли ему учителей.
Он думал, что Хикари будет учиться так же, как и он. Она, как он успел понять за время их войны, ничуть не глупее его, а в некоторых аспектах даже изобретательнее. К тому же характер у неё не самый подходящий для работы в коллективе. Разве она не побьёт одноклассников, если получит оценку хуже? А не обзовёт ли учителя, когда он будет говорить, как ей себя вести? Он представил её, смирно сидящей за партой. Для него эта картина была совсем нереальной, как, например, кот – директор мега корпорации, расхаживающий в деловом костюме и отдающий людям приказы.
Он глубоко вздохнул и захлопнул книгу, что держал в руках. Трижды перечитав абзац, он никак не мог уловить смысл, его