Д. А. Антонов и Р. Р. Валеева в своей работе провели анкетирование российской молодежи и выявили, что негативное воздействие реклама оказывает на 66% опрошенных, у которых также наблюдался рост агрессии. 34% опрошенных отметили, что вполне допустимо использование сцен насилия на экранах массмедиа [9, 12].
Вывод
Проведенный анализ научных работ, посвященных воздействию медиа на развитие детей, показывает отсутствие общепризнанного подхода к пониманию базовых механизмов воздействия медийных проявлений на формирование личности человека. Практические исследования, которые проводились в данной сфере, имеют некоторые вопросы о надежности используемых методов. Многие из исследований опирались на результаты математической статистики, которая обобщала время, проведенное в цифровой среде и особенностями респондентов.
Также необходимо отметить, что исследования игнорировали многие аспекты, уделяя особое внимание содержанию, художественным и эстетическим образам при анализе медиаконтента. Хотя существует убедительное подтверждение отрицательного влияния цифровой активности на развитие детей до трех лет, для других возрастных групп выводы остаются относительными из-за неоднозначного подхода к изучаемому явлению. Кроме того, в имеющейся в доступе литературе, нам не удалось найти комплексный подход к анализу медиаконтента и его образовательного и развивающего потенциала.
Итак, проведенный анализ литературы позволил нам установить, что в настоящее время невозможно определить с точностью, какое влияние медиаконтент оказывает на развитие детей и по каким критериям необходимо определять его образовательный потенциал. Исследования в основном направлены на выявление деструктивных последствий медиаконтента на психику детей, при том, как анализ медиаконтента и его потенциал в развитии детей по настоящее время изучен недостаточно, и требует новых подходов и методов.
Список литературы
1. Антонов Д. О., Валеева Р. Р. Агрессия личности как результат влияния телевизионной агрессии // Перспективы науки: материалы III Междунар. заоч. конкурса науч. исслед. работ. 2016. С. 50—53.
2. Братусь Б. С. Личностные смыслы по А. Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. Школа А. Н. Леонтьева / Под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. М.: Смысл, 1999. С. 284—298.
3. Винтеррхофф-Шпурк П. Медиапсихология.