Все соединительные питательные каналы матери и ребенка постепенно родителями дематерилизовались, и ребенок переходил на питание молоком матери. Молоко- Мысль Обособленная Материей. Если читать правильно, справа-налево, то Молоко – Материя Мысли, насыщенная Энергией отца. Поэтому кормящая мать и любящий отец не должны переживать и быть спокойны, чтобы молоко у кормящей матери не исчезло. Хорошие добрые мысли матери и отца дают вкусное и полезное молоко для малыша, и оно ему нравится.
Самый ранний мир ребенка хранит Обобщенную Матрицу Образов, что позволяет ему без анализа окружающей среды0находится в энергетическом пространстве без материализации своих мыслей.
Мы для своих земных детей сразу начинаем заниматься их обучением, конкретизируя материальные предметы их названиями на своем языке. Ребенок своим пока еще открытым сознанием просит Образ, а мы показываем ему Предмет или того или иного человека – маму, папу, родственников.
Есть поверье, что до сорока дней, ребенка не следует никому показывать, кроме родителей. По-видимому, чтобы не травмировать его открытое сознание чуждыми ему материальными субстанциями. На самом деле, за этот период происходит постепенное угасание Великой Мысли с превращением первых ассоциативных образов окружающей среды. Темнота или яркий свет; всевозможные цветные игрушки, перебивающие своей пестротой тонкий частотный мир, не до конца еще закрытого сознания малыша; конкретные слова, обозначающие тот или иной предмет – перекрывают внутренний частотный тонкий мир, и закрывают телепатические способности и телепортацию физического тела.
В дальнейшем, очень часто, маленькие дети, научившись говорить, придумывают уже свой мир вымышленных героев с неземными именами. Здесь, конечно накладывается отпечаток вспоминания, каких прожитых жизней, но, в большей степени, именно, тонкий мир Великих Образов проникает в узкие щели не до конца перекрытого космического сознания ребенка.
Обучение знаниям, которые, мы считаем, являются очень близкими к истинным, а на самом деле очень далекими от правильных – окончательно создают ложную картину окружающего мира. Постепенно, земной человек превращается, вподобных ему, других людей, в своей массе – НеВоспитанных, НеОбразованных, НеЗнающих, НеЛюбящих, НеДумающих, НеПомнящих.
Но дальше происходит Чудо! Человек, каждый в определенном возрасте, вдруг открывает для себя, что Мир не тот, что «учат в школе». Неожиданно, появляются много причин – начинать самому изучать информацию, которую закрывают от человечества. Он выстраивает свой – другой мир тайн и открытий новой реальности. Очень часто, как бы случайно узнает, что не он один такой «умный», а много людей по всей планете думают так же, как и он.
Открываются