Как понимать и общаться с ребёнком. Светлана Яковлева

С сияющим личиком он начал пробираться к стулу, но в эту минуту наставница грубо (она бы, вероятно, сказала – нежно) схватила его на руки и, подняв над головами других детей, показала ему миску с водой, воскликнув: «Сюда, крошка, смотри и ты!» Без сомнения, ребенок, увидав плававшие игрушки, не испытал той радости, какую должен был испытать, преодолев препятствие собственными силами. Желанное зрелище не могло принести ему пользы, между тем как осмысленная попытка развила бы его душевные силы. Наставница помешала ребенку воспитать себя, не дав ему взамен иного блага. Малютка уже начал чувствовать себя победителем, и вдруг ощутил бессилие в объятиях двух сковавших его рук. Столь заинтересовавшее меня выражение радости, тревоги и надежды растаяло на его личике и сменилось тупым выражением ребенка, знающего, что за него будут действовать другие».

      Помимо бесконечных вопросов, которые характерны для всех детей, желание познавать мир имеет еще несколько активных проявлений:

      – Потребность участвовать во всех домашних делах.

      – Стремление проводить разнообразные опыты и тесты.

      – Интерес к логическим играм, головоломкам и ребусам.

      – Научные передачи с интересными рассказчиками (они привлекают даже больше, чем мультики).

      – Стремление исследовать окружающий мир при любом удобном случае.

      Понаблюдайте за своим малышом, вы непременно поймете, насколько ему интересно учиться и узнавать что-то новое. Вы и сами сможете увидеть окружающее под другим углом.

      Можно также выделить несколько причин, которые препятствуют развитию любопытства:

      1. Повышенная самокритика. Она возникает, когда родители требуют от ребенка слишком много, не обращая внимания на его потребность в похвале. Искренне восхищайтесь достижениям своего малыша, хвалите, обнимайте чаще. Дети не должны становиться вашим методом самоутверждения.

      2. Недостаточная познавательная сфера. Это проблема может вас коснуться, если вы не уделяете достаточно времени прогулкам, домашнему обучению и другим сферам жизни. Посещайте выставки, кино и парки развлечений, не бойтесь ездить в новые города.

      3. Неправильное окружение. Особенность детей – социальность и стремление к общению. Вокруг должно быть как можно больше людей, которые смогут уделить немного времени на общение с маленьким исследователем. Старайтесь оградить малюток от влияния людей с негативными эмоциями.

      Хочется также обратить особое внимание на несколько замечательных моментов, которые необходимо знать, чтобы правильно выстраивать свое отношение к ребенку:

      • ребенок преодолевал препятствие собственными силами;

      • он уже начинал чувствовать себя победителем,

      • и успех укрепил бы его душевные качества;

      • но наставница помешала ребенку,

      • его радостный подъем и энергия исчезли!

      М. Монтессори затрагивает главный «нерв» проблемы: «Не только