Речь, обретённая человеком в процессе его эволюции, дополнила и защиту человека от неблагоприятных явлений окружающей среды.
«Не трогай, там горячо!»
«Осторожно с ножом, обрежешься!2
Однако, речь доносит человеку не только слепок истины, но и слепок лжи.
«Мысль изреченная есть ложь…»
Фёдор Иванович Тютчев (1803—1873)
Великий поэт так передал свои ощущения от переложения мысли, сформированной на основании информации от органов чувств человека, на речь человека, не желая оскорбить саму речь человека в принципе. Катастрофическая недостаточность информации в каждом человеческом слове сильно мучила поэта, как приносит муки человеку незнакомое слово, услышанное от другого. Каждое услышанное человеком слово ему приходится домысливать на основе собственного опыта, полученного от органов чувств и мысли, а каждое домысливание рождает у слушающего образ, не строго соответствующий образу, который хотел донести говорящий. Всякое слово человек воспринимает, как недостаточное, т.е., ложное. При живом разговоре человек имеет возможность задать говорящему дополнительные вопросы для уточнения информации, содержащейся в его речи, т.е., задействовать обратную связь с говорящим. Споры и склоки в этом процессе занимают существенную часть жизни человека, в итоге приводящие к конфликту интересов даже при получении правдивой речевой информации.
Недостаточность информации в каждом правдиво сказанном слове, как бессознательная ложь, это огорчение, но не беда для человека. Но есть ещё и сознательная ложь, передаваемая речью для введения в заблуждение слушающего. Вред от сознательной лжи относится к недостаткам бессознательной лжи, как увеличенный на порядки. К сознательной лжи относятся: простой обман, намеренное искажение истины, шулерство, подлог, в общем, все преступления против истины. Различить в речи бессознательную и сознательную ложь человеку, не знающему истины, не по силам, что и приводит к перманентным конфликтам среди людей.
«Истина, высказанная мудрецом, обретает бессмертие в его учениках…»
«Ложь, произнесённая лжецом, умирает вместе с ним, и его последователями…».
Чем отличаются ученики от последователей? Ученики, следуя за мудрецом, стремятся к постижению истины. Последователи, идя за лжецом, повторяют его заблуждения.
ТРЕТЬЯ сигнальная система – письменность.
Изобретение человеком письменности раздвинуло границы познания, и, главное, памяти человека, дав основу для возникновения новых наук и фундаментальных понятий, среди которых есть и долговременная память, и история, как феноменов, находящиеся вне человека. Накопление информации для науки, как и истории, без письменности невозможно; много ли человек может помнить, не записав это; память человека умирает вместе со своим носителем,