12 ошибок при обучении ребенка чтению. Книга для родителей. Мария Корчагина

у многих – на базе латинского алфавита, и все эти сложные звуки записываются сочетанием букв из этого алфавита. Вот и решаются проблемы соотношения между звуками своими методами на базе слогового подхода.

      Но этот подход может помочь соединять буквы в слоги, а слоги – в слова.

      И, наконец, третий подход – звуко-буквенный.

      Этот подход наиболее распространен и рационален по ряду причин.

      Первая: одной букве соответствует один звук. Тут есть исключение – аффрикаты (Ц – ТС; Ч – ТЬЩ), но наш слух в большинстве своём воспринимает их как один звук.

      Вторая: буква воспринимается как элемент конструктора. И, когда ребёнок понимает принцип сбора слов из этого конструктора, он способен собрать это слово сам. Сначала разобрать, а потом собрать.