Краткий обзор модели мира магов, или Магическая весть. Алексей F.

себя на тело и сознание. И этот эффект стал распространяться на жизнь в целом. В то время я переехал жить в Петербург, чтобы учиться в школе, и я обследовал город каждый день. В нем было много интересных исторических мест, и я заранее составил себе карты маршрутов (к слову, я исчерпал их только через 2,5 года). И обследуя город, я стал замечать, что я все чаще и чаще нахожусь в состоянии «я – сознание» без намеренного входа в него. Я просто иду и переключаюсь в этот режим самостоятельно. И этот режим позволял мне считывать энергетику города. В тот момент у меня возникла очень сильная тяга к истории, которая не прекратилась. Я стал ощущать, что между одним зданием и другим есть отличия. Не на уровне внешнего вида, а не уровне энергетики. Они как бы из разных миров. Настраиваюсь на эту энергетику, я создавал какие-то каталоги для себя по типу «это здание из 18 века, ближе к такой-то культуре» и т.п. Затем я сопоставлял то, что пишут об этом в справочниках и сонастраивал то, что я ощущаю, с тем, что об этом сказано. Так у меня начала формироваться моя первая библиотека образов.

      Такой режим соответствует нахождению на частоте анахата-чакры, в школе это называется уровень 4.1. В нем появляется возможность улавливать энергетику, которая исходит от объектов. Я сказал о том, что на занятиях я старался быть максимально активным. После каждой практики нас всех спрашивали, кто что почувствовал. И я заставлял себя всегда поднимать руку. Хотя мне совсем не хотелось этого делать. Я просто интуитивно ощущал, что это нужно делать. Что сидеть и молчать ни к чему не ведет. Нужно участвовать в работе. И, как оказалось, все это было полезно для меня. Моя активность позволила мне зафиксироваться в позиции, когда я могу что-то делать. Когда я рассказывал о том, что я и как почувствовал, то я укоренялся в позиции, в которой я вообще могу это делать. Но самые сильные импульсы, которые зафиксировали меня в ней, были связаны с моментами, когда мне удавалось почувствовать что-то такое, что никто не чувствовал, что совсем было не очевидно и когда учитель все это подтверждал. Я сейчас вижу, как эти вещи, будто бы гвозди, вписали меня в позицию, когда я могу работать.

      Учитель позже объяснил, что, когда нам удается что-то реально почувствовать, и мы говорим об этом, он фиксирует нас в этой позиции. Это внешний импульс, который как гвоздь забивает в позицию. И я сейчас эти импульсы вижу. Они были основой моего становления в магии. В магии это называется принципом свидетеля.

      Поскольку я активно работал над всеми практиками, которые мы проходили, то я и пробовал активно воздействовать на все подряд. Учитель изначально объяснил, что мы как дети в песочнице, и что нам разрешено тренироваться. Что никто нам за это ничего не сделает. Иначе как мы чему-то научимся, если не будем пробовать? Конечно, там была целая лекция об этикете, принятом в магии, сейчас я все это не буду описывать. Это ответственность тех учителей, у которых вы будете учиться, объяснять все эти вещи. В задачу этой книги входит показать модель мира магов и то, как в эту