Выделяют следующие типы отношений родителей и детей:
♦ оптимальный тип отношений родителей и детей;
♦ потребностью это назвать нельзя, но родители вникают в интересы детей, а дети делятся с ними своими мыслями;
♦ скорее родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними (возникает обоюдное недовольство);
♦ скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и занятия детей;
♦ поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители;
♦ поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы дети;
♦ родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними (противоречия не замечались родителями и переросли в конфликты, взаимное отчуждение – С. Годник).
Наиболее часто конфликты у родителей возникают с детьми подросткового возраста. Психологи выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями: конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка); конфликт сверхзаботы (излишняя опека и сверхожидания); конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля); конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).
Обычно ребенок на притязания и конфликтные действия родителей отвечает такими реакциями (стратегиями), как:
♦ реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
♦ реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
♦ реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий). Исходя из этого основными направлениями профилактики конфликтов родителей с детьми могут быть следующие:
1. Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать возрастны психологические особенности детей, их эмоциональные состояния.
2. Организация семьи на коллективных началах. Общие перспективы, определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совместные увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих противоречий.
3. Подкрепление словесных требований обстоятельствами воспитательного процесса.
4. Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям. По мнению психологов (Д. Лешли, А. Рояк, Т. Юферова, С. Якобсон), конструктивному поведению родителей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее:
♦ всегда помнить об индивидуальности ребенка;
♦ учитывать, что каждая новая ситуация требует нового решения;
♦ стараться понять требования маленького ребенка;
♦ помнить, что для перемен нужно время;
♦ противоречия воспринимать как факторы нормального развития;
♦