Презентовав сад и фасадную часть здания, экскурсовод завела своё «овечье стадо» обратно в школу. В самом образовательном учреждении было странное и беспорядочное расположение кабинетов. Стены были разрисованы мультяшными персонажами и замками на первом этаже, где учились дети младших классов. На втором и третьих этажах царила атмосфера праздника и вседозволенности. Похоже, дети сами раскрашивали стены, где-то криво, где-то превосходно. И это были не рисунки Буратино или черепахи Тортиллы, коих мы все могли наблюдать на стенах начальных школ, это были персонажи из современных иностранных сказок: «Гарри Поттера», «Фантастических тварей», мультфильмов «Pixar» и прочий продукт-плэйсмент иностранных крупнобюджетных лент. Это было странно, но соответствовало вкусам нынешней молодёжи. В целом, всё напоминало огромную творческую студию с разноцветными лампочками, изогнутыми лавочками, огромными диванами, шахматными досками, кабинетами для рисования и фехтования. На втором этаже был крытый спортивный зал и музыкальная студия со звукоизолирующими стенами. Школа располагала барабанами, гитарами, пианино, трубами. Всë, что угодно фантазии богатых родителей.
Экскурсовод рассказала, что в планах построить ещё бассейн. Уже набралось больше половины суммы из грантов и "пожертвований" от спонсоров и бывших учеников.
На третьем этаже располагались научные "лаборатории". Кабинет химии был оборудован разного рода примочками, микроскопами, спиртовками, электрическими плитками, модулями, весами, термометрами и шкафами со строго опечатанными дверьками.
Сразу у порога стояли детские шкафчики высотой по пояс для взрослого человека и шкафчики для старшеклассников, в которые могли поместиться сами старшеклассники. Мимо праздно слонялись ученики. Откуда-то сверху доносилась игра на саксофоне, справа декларировались стихи Пушкина, в следующей студии дети моделировали какие-то самолёты и вертолёты. Атмосфера была пропитана нотками бурной жизни, новаторского подхода и саморазвития. Хотя часы показывали 4 вечера, что в обычных школах означало – время для уборщиц и тружеников-учителей, здесь все только начиналось. Хаос и творчество. Дети разбредались по кружкам, группам по интересам, дополнительным занятиям, курсам, секциям и спортивным площадкам. Пространство не было организовано в стиле советского коллективизма и патриархальных устоев, классы больше походили на площадки нетворкинга. Дети казалось не учатся, а отдыхают, наслаждаются молодостью и возможностями. Так что их могло гнать домой? Даже в самих кабинетах отсутствовали привычные нам парты и стулья, где-то их заменили одиночными столиками с диванами, а где-то массажными креслами. Всё немного походило на какой-то сюрреализм со слепком будущего. Непривычно было видеть