̶ Теперь уж обо мне точно что-нибудь подумают… ̶ прокомментировал Бочаров, помалкивая обо всем, что еще пришло в голову.
Елисеева осторожно поднялась, попутно отряхиваясь. Со стороны выглядело так, будто она хотела избавиться от его близости, как от какой-то грязи. Роман ловко встал на ноги, позабыв о головокружении. Пришлось приложить усилия, чтобы не выдать, насколько ее брезгливость выглядела оскорбительно.
Девушка закинула сумочку на плечо и двинулась в сторону, но вдруг снова поскользнулась. Бочаров подхватил ее под руку, не дав упасть.
̶ Может, стоило потратить двадцатку на удобные угги?
Она поправила шапку, смешно нахлобучив ее на лоб, отчего стала выглядеть еще более хмурой.
̶ Двадцатку? Пф! ̶ язвительно хохотнула она, выдергивая руку из его захвата. ̶ Не хватило бы даже на стельки!
Рома расхохотался. Он невольно оглядел ее сапожки и всю ее и, ничего не сказав, просто предложил ей руку, чтобы она могла ухватиться и дойти до работы в целости. На таких-то шпильках.
Девушка проигнорировала приглашение и, горделиво вскинув подбородок, неспешно похромала к ступенькам школы. То, что она с характером, Роман уже давно понял, а вот то, что ему это нравится ̶ только что.
***
Бочаров давно придумал свою стратегию ведения уроков. Он собирался разговаривать с детьми только на английском и стараться избегать перехода на русский. Попадая в такую среду, дети гораздо лучше схватывают. Он сам обучался именно так. Отец однажды отправил его на все лето на Мальту, в семью, которая ни слова не знала на русском. За три месяца Рома уже бегло говорил и понимал почти все бытовые разговоры.
Когда Бочаров оказался в классе и поприветствовал детей, на него уставились широко раскрытыми глазами, в которых читалась паника и ужас. Ничего. Скоро они привыкнут. Тем более он собирался изо дня в день повторять одни и те же фразы, которые быстро приобретут для них смысл. Дети смышленей взрослых. Это Рома тоже знал.
Шестиклассники покинули класс, озираясь на учителя, словно за столом сидел инопланетянин, а не обычный мужчина.
Он просмотрел расписание. Следующий класс – 9 «В». Снова они. Быстро разобравшись в кабинетах, он нашел нужный. Ученики уже сидели за партами и громко хохотали. Бочаров сразу нашел ту симпатичную девчушку с веснушками. Она робко улыбнулась ему и стыдливо отвернулась, словно ей было неловко за поведение одноклассников.
Прозвенел звонок, Роман быстро оглядел класс, дождался тишины, и когда она воцарилась, спросил по-английски:
̶ Кто может стереть с доски?
Тишина. Те же вытаращенные глаза, что и у шестиклассников. Веснушка тихо встала и прошла к доске, взяла губку и быстро стерла синий маркер с белоснежной поверхности.
̶ Спасибо… ̶ Роман взглянул в журнал в поисках нужной фамилии, но девочка сама подсказала