И значит ли это, что, если вы всего лишь студент 3 курса института или вообще «просто» знаете язык и любите людей, в том числе детей, учить – вам дорога в репетиторы заказана?
Диплом
Само по себе получение диплома не является ни необходимым, ни достаточным условием для того, чтобы стать хорошим преподавателем. Все нужные для этого навыки и информацию можно получить в другом месте гораздо быстрее и эффективнее. Далее можно просидеть 5 лет в вузе, а потом, после недели занятий с учениками, понять, что тебе это ни под каким соусом не нужно.
Поэтому сначала следует понять, чем ты хочешь заниматься, а потом набирать необходимые знания и навыки. Источников получения этих знаний достаточно много. Вузом они точно не ограничиваются.
Далее, то, что дают в вузе, в том числе педагогика, психология, методика ведения занятий – всего лишь инструменты. Но какими бы инструментами вы не снабжали будущих преподавателей, всё зависит от личности учителя, его способностей, таланта, желания учить, умения учиться самому всю жизнь и т. д. и т. п. А сами по себе инструменты, конечно же, дело большое, но не будут работать, если учитель в них свою душу не вложит.
Нужно умение объяснить, организовать урок, наладить личностные отношения с учеником. Для этого он должен быть вам интересен – и как человек, и как ученик. Нужно подобрать интересные и разнообразные материалы, найти подход к каждому. Нужно быть готовым терпеливо объяснять одно и то же 100-а различными способами. Наличие диплома этих умений отнюдь не гарантирует.
Критерий профессионализма преподавателя – результаты ученика
Те, кто приходит в репетиторство, и сейчас часто рекрутируются из «разночинцев»: это педагоги, психологи, журналисты, студенты, переводчики. Отбор естественный. Критерий – конечная успешность деятельности в выбранной нише, результат. Остальное не регламентируется. От плохого преподавателя, к которому ты приписан в школе, избавиться трудно, от репетитора – запросто. Так что остаются в профессии только те, кто тянет, в отличие от некоторых «официальных» преподавателей в учебных заведениях, которые остаются потому, что деть их никуда нельзя.
По большому счёту, ученика или его родителей, если это школьник, ваше глубокое знание грамматики, суперкрутое произношение и прочие красивости совсем не интересуют. Как в том анекдоте про таксиста: им ехать, а не «шашечки».
Ценовой фактор
Ещё один важнейший фактор, влияющий на выбор репетитора, – цена. Я бы сказал, по цели и цена. Понятно, «непрофессиональный» репетитор будет брать намного меньше «профессионального». А для родителей какого-то двоечника цена может быть самым важным критерием в выборе преподавателя, который просто поможет их ребёнку получать тройки. По моему скромному мнению, следует честно признаться в том, что ты не являешься «профессиональным» репетитором. Дальше решает родитель – хочет такого репетитора или нет.
Спрос и предложение
Есть спрос, будет и предложение.