Мой ребёнок всегда победит!
СИСТЕМА МАКАРОВА
АВТОР: МАКАРОВ ГЕОРГИЙ
Оглавление.
1. Предисловие.
2. История про « Ветряные мельницы!»
3. Шаблоны и стереотипы мышления родителей.
4. Детализация.
5. Результат.
6. Подготовка к соревнованиям.
1. Предисловие
Здравствуйте, дорогие родители, а также Ваши водители, бабушки, дедушки, тети, дяди и учителя, гувернёры и другие люди у кого есть доступ к сердцу ребёнка!
Пишу небольшую книгу на основе своих наблюдений, как воспитывают детей.
В феврале 2022 года я возвращался с семьёй и друзьями с Выборга в Санкт-Петербург на «Ласточке». Кстати очень удобно – 30 минут и ты дома без пробок. Мы вышли с семьёй на станции «Удельная», а наши друзья поехали дальше к станции ближе к дому. На выходе за нами шла мама с коляской и где-то одиннадцати лет ребёнком, как мой средний сын. Вдруг она начинает его сильно ругать. Я обернулся, и мне сразу стало понятно, что ребёнок что-то забыл в вагоне. По его лицу было видно, как он переживает свою утерю. Было видно, что регулярное чувство вины у него уже вошло в привычку. Мне его стало жалко. Да, мы конечно позвонили нашим друзьям, чтобы они нашли его рюкзак и передали его сотрудникам РЖД на следующей станции. Иначе у ребёнка возник ещё один повод чувствовать себя неполноценным. А кто его знает, о чём он думал. В любом случае, как и все мужики, наверное, разрабатывал какую-то стратегию не заморачиваясь о насущном. Судя по лицу, парень хороший и у него много добрых помыслов, а также наверняка он регулярно помогает маме с грудным ребёнком, который был в коляске.
Вот так мы воспитываем детей, вызывая у них вечное чувство вины и надеемся, что они добьются больших высот.
А есть противоположный примеры. У меня есть друг – Цыганок Сергей. Он тренер по самбо у детей в г. Волгограде. Сын, естественно, ходит на самбо к отцу, но испытывает огромное желание играть в футбол. Поэтому родители с радостью возят его на футбол, не смотря на кучу других задач и ещё двух детей, у которых тоже есть своё хобби.
В этой книге Вы сможете получить для себя ценные советы:
– как подходить к хобби детей, как настраивать ребёнка на лучшие результаты в его начинаниях.
– как относиться к его неудачам и победам!
– как правильно формировать своё отношение к пожеланиям ребёнка, его желаниям и его настрою.
– как понять, где ребёнку нужна помощь, а где вовсе не стоит вмешиваться.
Если Вы читаете эту книгу, значит у Вас, возможно, есть дети, которые регулярно посещают тренировки, выступают на соревнованиях, но вы хотели бы видеть от них большие результаты или вы сомневаетесь в своём подходе, когда пытаетесь оказать психологическую поддержку своему ребёнку.
2. История про «Ветряные мельницы»!
Начну с краткой истории о себе!
Вырос я в семье учителей. Мама закончила филологический факультет, вела уроки русского языка и литературы, работала в интернате. Отец закончил филологический и факультет психологии, работал в школе, вёл почти все уроки, в том числе психологию, был методистом, работал с трудными подростками. Дед был директором школы, бабушка учителем Географии.
Учился я на 4,5, увлекался музыкой и лёгкой атлетикой, бегал на длинные дистанции.
В школе в то время среди сверстников учиться было совсем не трендовое занятие, поэтому учиться было сложно.
Я вырос во времена, когда дрались на спор. Когда школа была похожа на открытый клуб ММА, а задний двор школы использовали исключительно в качестве октагона, где каждый мог себя попробовать в качестве бойца. Причём этот внеклассный клуб имел достаточно организованную структуру: были организаторы, маркетологи, пиарщики, которые сами ни когда в драках не участвовали, и были именитые бойцы, слава о которых распространялась на весь район, но не дальше!
Смею Вас разочаровать, что в школе я дрался очень редко, но метко. Как правило, мои драки превращались в какую-то эпопею, которая сопровождалась слишком обширным упоминанием в местных СМИ, то есть в сплетнях на лавочке и всегда было продолжение.
Предложения «кто кого» поступали мне, как и всем, но положительное решение я практически не принимал, о чем сейчас (внимание!) очень жалею.
В основном драки с моим участием сопровождались защитой чести и достоинства меня и моего старшего брата, которого часто задевали сверстники.
Честь и достоинство – понятия, которые нам навязывали с детства, но совсем ни когда не думали:
– а не слишком ли часто приходится защищать честь и достоинство – есть же и другие занятия?;
– а не похоже ли эти понятия на понятия Дон Кихота, нет ли такого, что ребёнок тратит кучу времени на «ветряные мельницы» и сам