Esther Oswald, Benjamin Rubeli, Regine Berger
KINDER STÄRKEN
durch persönlichkeitsfördernden Bewegungs- und Sportunterricht
ISBN Print: 978-3-0355-1256-4
ISBN E-Book: 978-3-0355-1257-1
1. Auflage 2018
Alle Rechte vorbehalten
© 2018 hep verlag ag, Bern
Inhaltsverzeichnis
2Mein selbstkonzeptfördernder Bewegungs- und Sportunterricht
2.1 Modul 1: Das Selbstkonzept von Kindern im Sport
Sequenz 1 | Kompetenzbereich Spielen | Käsefangis
Sequenz 2 | Kompetenzbereich Darstellen und Tanzen | Die vier Elemente
Sequenz 3 | Kompetenzbereich Gleiten, Rollen, Fahren | Sichere Kunststücke auf Rollen und Rädern
2.2 Modul 2: Die didaktisch-methodischen Grundsätze
2.2.1Individualisierung des Unterrichts
Sequenz 4 | Kompetenzbereich Bewegen an Geräten/Laufen, Springen, Werfen | Koordinations-Circuit
2.2.2Heranführung und Anleitung zur Selbstreflexion
Sequenz 5 | Kompetenzbereich Laufen, Springen, Werfen | Zahlenlauf
2.2.3Formulierung von positiv-konstruktivem Feedback
Sequenz 6 | Kompetenzbereich Darstellen und Tanzen | Werde Darstellungs- und Feedbackkünstler/-in!
2.3 Modul 3: Wirksame und nachhaltige Umsetzung
2.3.1Gezielte Selbstkonzeptförderung
Sequenz 7 | Kompetenzbereich Spielen/Bewegen im Wasser | Spielentwicklung im Wasser
Sequenz 8 | Kompetenzbereich Bewegen an Geräten | Wagnismomente an Geräten
2.3.2Zentralität des Selbstkonzepts
Sequenz 9 | Kompetenzbereich Spielen | Kämpfen und Raufen
2.3.3Barrieren einer erfolgreichen Umsetzung
2.3.4Reflexion der eigenen Unterrichtserfahrungen
2.3.5Anregungen zum fächerübergreifenden Transfer
Arbeitsblatt zu Sequenz 3 | Sichere Kunststücke auf Rollen und Rädern
Material zu Sequenz 4 | Postenblätter
Arbeitsblatt zu Sequenz 4 | Meine koordinativen Fähigkeiten
Material zu Sequenz 5 | Hallenplan
Material zu Sequenz 5 | Ausdauerplakat
Material zu Sequenz 6 | Feedbackkarten
Arbeitsblatt zu Sequenz 8 | Wagnismomente an Geräten
Abbildung zu Sequenz 9 | Kämpfen und Raufen
Arbeitsblatt zu Sequenz 9 | Kämpfen und Raufen
Liebe Lehrerin, lieber Lehrer
Liebe am Bewegungs- und Sportunterricht Interessierte
Kinder in ihrer Entwicklung zu fördern und zu stärken – das ist das Ziel der Schule. Doch was bedeutet es, Kinder zu stärken? Und wie können Sie als Lehrperson im Bewegungs- und Sportunterricht dazu beitragen? Diese Fragen werden im vorliegenden Buch auf praxisnahe Art und Weise beantwortet. Das Buch regt dazu an, den eigenen Bewegungs- und Sportunterricht persönlichkeitsfördernd und damit stärkend zu gestalten. Die dargestellten theoretischen Inputs, die anregenden Lektionssequenzen sowie die verschiedenen Fallbeispiele unterstützen Sie dabei. Wir möchten Sie mit diesem Buch motivieren, über Ihren eigenen Bewegungsund Sportunterricht und dessen Bezug zur Persönlichkeitsförderung der Schülerinnen und Schüler nachzudenken. Darüber hinaus möchten wir Sie bei der Realisierung eines persönlichkeitsfördernden Unterrichts unterstützen. Deshalb versteht sich die vorliegende Publikation