Это здравый смысл и эмоциональный интеллект. Это ситуационная осведомленность. Это умение отслеживать, как развивается ситуация вокруг вас, и способность реагировать на нее такими действиями, которые дадут наилучший результат для всех, вовлеченных в эту ситуацию.
Другими словами, нашим детям нужны эти 8 навыков:
1. эмпатии
2. обучения
3. саморазвития
4. мотивации
5. переговоров
6. тайм-менеджмент
7. креативности
8. общения
Именно этим навыкам должны обучать родители и школа!
Когда мне позвонила Ольга Иванова – издатель, совладелица издательского дома «ІРІО» – с предложением написать книгу о том, как я воспитывала и воспитываю своих детей, я точно уже знала, о чем будет эта книга. О том, что помогает в жизни – гибкие навыки Soft skills. Для этой книги я перелопатила огромное количество статей на эту тему, пропустила через себя, вспомнила свои инструменты и истории (они здесь есть).
По своей природе я структурный человек, не люблю в текстах «воды», только то, что полезно. Именно так и подана книга. С чувством, с толком, с расстановкой!
Рекомендую родителям читать и самим развивать эти навыки у себя, тренируясь вместе с ребенком. Закрепляйте на практике! Играйте в игры! Их предостаточно в этой книге. Ведите записи ваших успехов.
Помните, что процесс освоение навыков и их оттачивания на практике – это вечный процесс. На всю жизнь! С каждым разом поднимайте эту планку, станьте мастером для своих детей, внуков.
У вас получится!
Ваша Маргарита Сичкарь – Soft skills MAMA
Благодарю!
• Моих родителей!
Папу – за то, что приучил меня читать и любить книги, разжигать костры и ловить рыбу, быть справедливой и смелой.
Маму – за ее списки «для Золушки» – что делать по дому – на дверце холодильника, после которых меня ждала «морковка» в виде гуляний во дворе; за гостеприимство, за чувство эмпатии, привитое с детства, за щедрость души и дружбу.
• Своих детей: Евгению, Виталика и Василису – моих учителей, которые постоянно ставили меня в ступор, заставляя больше читать о детской психологии. За их смелость говорить то, что думают, и отстаивать свои границы.
• Своих внучек: Елизавету и Варвару – за стимул к написанию этой книги, ведь новое поколение будет жить с этими навыками, и я хочу, чтобы они уже сейчас в школах это получали.
• Своих школьных учителей, которые научили получать удовольствие от процесса обучения, делая уроки интересными. Особенно благодарна Иде Ильиничне за художественную литературу и за ее предсказание, что я буду учителем. Она оказалась права!
Я люблю учиться сама и учить других, передавать знания другим.
• Своего издателя – Ольгу Иванову за идею написания такой книги.
• Ирину Зеленько – за оформление книги, за креативность подачи книги. Ее приятно трогать, листать.
• Людмилу Фалинскую – за помощь в переводе моих рукописей в электронный вид и за первый отзыв как читателя о книге.
Для меня это очень ценно!
• Вас, мои читатели, за то, что приобрели эту книгу!
С любовью, Маргарита
Навык 1: эмпатия
Все, что вам нужно знать об эмпатии
Эмпатия – это способность сопереживать другому человеку. Появление этого термина – заслуга американского психолога Эдварда Титченера.
Эмпатия – это отклик человека на чувства и состояние другого.
Эмпат – это человек, способный сопереживать другим.
Это чувство возникает при просмотре фильма, чтении книг. Мы сопереживаем герою, которому симпатизируем.
Откуда она берется
Нейрофизиологи в эмпатии обвиняют зеркальные нейроны. Это нервные клетки, которые интерпретируют воспринятую из окружающего нас мира информацию.
Например, если напротив нас сидит человек, которому тоскливо, то зрительный и слуховой анализаторы получают об этом соответствующую информацию и передают её к этим нейронам. Зеркальные же нейроны заставляют своего хозяина чувствовать то же самое, но только в меньшей мере.
Примечательно, что развитие эмпатии начинается с самого рождения, когда младенец воспринимает окружающий мир только на эмоциональном уровне. Если ему улыбается мама – он бессознательно улыбается ей в ответ.
Когда родители объясняют более взрослому ребенку, что сейчас им грустно или весело по такой-то причине, то это способствует пониманию ребенка, как устроены чувства и как их можно прочитать по лицам,