В пособии предложен список приблизительных тем сочинений, толкование ключевых понятий, подборка примеров текстов школьной программы с опорой на исходный текст (анализы фрагментов, цитаты из больших произведений, полные произведения малых жанров (притчи, стихи, пословицы и поговорки), афоризмы и т. п.). Все это поможет не только научиться цитировать и убедительно аргументировать свою точку зрения, но и выработать умения написания грамотного текста и культуру письма.
Обращение к ученику
На экзамене вы должны продемонстрировать умение написания сочинения в рамках заданного типа речи – рассуждения.
Рассуждение – это такой тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-следственные связи между явлениями, и приходит
к какому-либо выводу, суждению.
Рассуждение может принадлежать к любому стилю речи.
С помощью сочинения-рассуждения проверяется способность строить письменное высказывание:
1) правильность речи;
2) ясность речи как доступность её для понимания читающими;
3) чистота речи;
4) точность речи;
5) выразительность речи, лаконичность и умение сжато высказывать свои мысли и чувства, эмоционально воздействовать на читателя;
6) учение выбирать языковые средства для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения одних и тех же слов и языковых конструкций.
Вы также показываете способность думать, размышлять, рассуждать, объяснять, обобщать свои наблюдения, знания, мысли,
и в конечном итоге, убеждать своими рассуждениями читающего.
В работе с текстом рассматриваются несколько видов рассуждения:
рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление.
При рассуждении-объяснении основная мысль текста не вызывает споров, здесь речь идет о конкретном наблюдении, происходит знакомство с фактами.
При рассуждении-доказательстве предполагается решение спорных проблем.
Все виды рассуждений имеют общую схему построения:
Подведение к вопросу → тезис
→ доказательство тезиса
→ выводы
Работая с исходным текстом, нужно:
определить смысл того или иного понятия и найти, что
о нем говорит автор исходного текста;
обозначить границы аргументов (доказательств, примеров),
подчеркнуть ключевые слова, выражения, доказывающие смысл фразы или же фрагмента исходного текста, встречающиеся в задании.
В своих сочинениях необходимо также соблюдать абзацное членение текста.
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения на лингвистическую тему.
Как правило, тот или иной абзац посвящен какому-то
одному вопросу, определенному аспекту рассматриваемой проблемы. В последующем абзаце рассматривается уже новая тема: детализируется или развивается мысль, высказанная в пре-дыдущем абзаце.
Абзац – это что-то законченное, от чего вы отталкиваетесь (микротема, мысль), продвигаясь дальше в рассуждениях.
Сочинение должно иметь 3–4 абзаца (2-й и 3-й абзацы могут быть объединены):
1 абзац – тезис ,
2 абзац – 1-й пример , иллюстрирующий пример из текста,
3 абзац – 2-й пример , иллюстрирующий пример из опыта,
4 абзац – вывод .
Данная схема текста отражает его структурно-смысловую организацию: последовательность микротем (абзацев), их взаимосвязь.
Вывод
Тезис
Теоретические
рассуждения
2 примера
Задание 9.3 на основном государственном экзамене по русскому языку – это написание сочинения-рассуждения на нравственно-этическую тему, нравственную тему. Оно связано
с анализом теста части 2 определением понятия, предложенного в задании, необходимо прокомментировать это понятие и привести пример из исходного текста и из жизненного опыта.
Формулировка задания.
Как Вы понимаете значение слова (слов) …? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного