Целью данного исследования было выявление особенностей вегетативного статуса и синдромов вегетативных нарушений у детей раннего возраста из группы высокого риска по шизофрении (ГВР) как вероятных проявлений психической патологии для разработки принципов лечебно-профилактических мероприятий. В пособии изложена методика исследования вегетативной нервной системы и синдромов ВСД и их корреляция с психопатологическими симптомами у детей раннего возраста. Результаты апробированы на базе ФГБНУ НЦПЗ.
Автор: Шимонова Галина Николаевна, кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник отдела детской психиатрии ФГБНУ НЦПЗ.
Введение
Вегетативная нервная система (ВНС) является главным регулятором деятельности внутренних органов и интегративных реакций организма, обеспечивает функциональную связь органов и систем и поддерживает гомеостаз. Нарушение вегетативной регуляции при различных состояниях и заболеваниях приводит к возникновению широкого круга вегетативных расстройств. Вегетативные нарушения выявляются практически у каждого ребенка, особенно в раннем детском возрасте, и нередко являются дебютом многих соматических, неврологических и психических заболеваний, о чем свидетельствуют исследования педиатров, кардиологов, гастроэнтерологов, аллергологов, пульмонологов, неврологов, психиатров. По мнению ряда исследователей, участвовавших в стратегии поиска биологических маркеров риска шизофрении, психические заболевания в раннем детстве могут манифестировать симптомами вегетососудистой дистонии (ВСД). Всё вышеизложенное послужило основанием для комплексного изучения вегетативных проявлений, вегетативного статуса и его особенностей в норме и психоневрологической патологии, так как открывает возможности ранней диагностики психических заболеваний и лечебно-профилактической помощи детям с первых лет жизни. Это представляет значительный научный и практический интерес, что послужило причиной для составления настоящего пособия для педиатров, детских неврологов и психиатров.
Целью исследовательской работы было выявление особенностей вегетативного статуса и синдромов вегетативных нарушений у детей младенческого и раннего детского возраста при разных формах психических нарушений (эндогенных в ГВР и экзогенных в ГИЭ) как вероятных проявлений психической патологии. Результатом исследования стала разработка принципов лечебно-профилактических мероприятий.
Для изучения состояния вегетативной нервной системы у детей младенческого и раннего детского возраста были разработаны такие методические инструменты:
1. Анкета-перечень для выявления признаков вегетативных нарушений у детей раннего возраста.
2. Скрининг-таблица оценки исходного вегетативного тонуса у детей раннего возраста.
Особо следует отметить, что для уточнения диагноза специалистом должны проводиться клинические и параклинические методы исследования.
Клинические методы исследования включают в себя анамнестический, педиатрический, неврологический, вегетологический, клинико-психопатологический.
Сбор и анализ анамнестических данных проводится по разработанным в педиатрии, неврологии и психиатрии схемам, анкетам и опросникам. Педиатрическое обследование включает в себя исследование физического и соматического статуса детей и младенцев и в случае необходимости дополняется соответствующими лабораторными и инструментальными исследованиями. Неврологический статус младенца исследуется по общепринятой методике, при этом должны учитываться показатели моторного развития и неврологические симптомы, характерные для перинатального поражения ЦНС, выявляются нелокализованные неврологические знаки (ННЗ) – неврологические маркеры предрасположенности к шизофрении по критериям Mednick S., Горюновой А. В. Исследование психической сферы ребенка осуществляется в соответствии с МКБ-10 и DSM-IY. В связи с трудностью диагностики психических заболеваний у детей раннего возраста, постепенным их развитием и стертостью границ между преморбидом и инициальным периодом болезни, диагностика проходит в каждом случае при повторных осмотрах для уточнения нозологических суждений. Для оценки психического онтогенеза используется разработанная в ФГБНУ НЦПЗ методика «ГНОМ» (психодиагностический тест отклонений психического развития детей раннего возраста). Обследование по данной методике позволяет оценить развитие ребенка по пяти основным сферам: сенсорной, моторной, эмоционально-волевой, познавательной, поведенческой с последующим определением коэффициента психического развития (КПР) в баллах (норма от 90 до 110 баллов).
Параклинические методы исследования включают в себя лабораторные и инструментальные. Например, клинико-психологический метод, где по показаниям