Предлагаемое методическое пособие представляет собой систему из тематических блоков.
Теоретический материал для повторения, обобщения, систематизации и углубления знаний по русскому языку, полученных в основной школе.
Материал для практикума и тест по каждой теме. Система повторения и контроля основана на анализе наиболее часто встречающихся ошибок обучающихся при сдаче экзаменов.
Теоретический материал повторяется на отдельном уроке, затем на протяжении нескольких уроков ученики под руководством учителя отрабатывают практические навыки на материале пособия, в заключении следует контрольная работа, состоящая из практической части и теста по теории.
Дифференцированный подход выражается в том, что более подготовленные ученики, используя таблицы (прилагаются к отдельным блокам), могут самостоятельно повторять теоретический материал, в то время как ученики, имеющие пробелы в знаниях, участвуют в дидактической беседе, проводимой учителем.
Фонетика
Фонетика изучает буквы и звуки.
Звуки делятся на гласные и согласные.
Гласные звуки [а], [о], [у], [ы], [э], [и].
Буквы е, ё, ю, я, и, ь смягчают стоящие впереди согласные: петь [п’эт’], лить [л’ит’]. Мягкий знак звука не имеет.
Буквы е, ё, ю, я могут иметь 1 или 2 звука . Два звука обозначают, если:
1) стоят первые: яма [й’aма], юла [й’ла], ем [й’эм], ёлка [й’oлка] [’] – апостроф (так обозначается мягкость согласных);
2) стоят после Ъ и Ь: съел [сй’эл], объем [абй’ом], шьют [шй’ут];
3) стоят после гласных: баян [бай´ан], роют [рой´ут], поёт [пай´от].
Один звук обозначают , если стоят между согласными мел [м’эл], люк [л’ук], мять [м’ат’].
Запомнить!
1) [щ’] [ч’] [й’] – всегда мягкие, [ж] [ц] [ш] – всегда твердые.
Звук [й’] – согласный, звонкий, мягкий.
2) слова с удвоенными согласными имеют один звук, если слово с удвоенной согласной: лимонный [л’имоный], жужжит [жужыт].
3) старайся помнить об орфоэпии – науке о произношении, чтобы видеть оглушение и озвончение согласных: вокзал [вагзал].
4) [ш], [ж], [ч’], [щ’] – называются шипящими.
Примеры:
учится [уч’ица] – 7 б., 5 зв., влиять [вл’ий’ат’] – 6., 6 зв.
дверь [дв’эр’] – 5 б., 4 зв., заявка [зай’афка] – 6 б., 7 зв.
ярлык [й’арлык] 5 б, 6 зв.
Как запомнить буквы, соответствующие глухим согласным? Поможет предложение: Фока, хочешь поесть щей?
А буквы, соответствующие звонким согласным, можно запомнить с помощью фразы: Мы же не забывали друга.
Ударение – это произношение одного слога в слове с большей силой и долготой.
В русском языке ударение свободное. Оно может падать на любой слог: на первый, второй, третий и др.
Ударение в русском языке иногда помогает различать слова и формы слов: кружки-кружки, мука-мука, жаркое-жаркое, пили-пили, носите-носите, руки-руки.
Орфоэпия – раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения и постановки ударения в слове.
Соблюдение орфоэпических норм – важный признак культурной устной речи.
Существует особый вид ударения – логическое. Логическое ударение – интонационное выделение самого важного по смыслу слова во фразе.
Графика – раздел науки о языке, изучающий знаки, которые используются для передачи устной речи на письме.
Морфемика
Морфемика – изучает строение слова, его значимые части – морфемы.
Морфема – это значимая часть слова: приставка, корень, суффикс, окончание.
Корень – это значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.
Чередование звуков – это закономерная замена одного звука другим в пределах одной морфемы (чаще корня), возникающая при словообразовании и изменении слова.
Приставка – это значимая часть слова, служащая для образования новых слов и форм слов (на-думать, раз-делить, со-трудник,