Мы говорим о разуме, что мы разумны, это было бы невозможно, если бы нас не тянуло познавать окружающий мир и как губка, впитывать максимально все, что можно. Если бы мы, люди, не развивали в себе те или иные навыки, то никогда бы не достигли того технологического и социального прогресса, который имеем на сегодняшний день. Все просто, посмотрите на то, как в первые годы после рождения меняется человек. Это фантастика, за довольно небольшой промежуток времени он повышает свои знания, навыки и умения в разы. Но вот, что странно, далее, по прошествии некоторого количества лет, темпы развития снижаются, у кого-то резко, у кого-то плавно. Есть счастливчики, которые умудряются развивать себя до конца своей жизни, но есть и противоположные им примеры. Некоторым людям попросту ничего не интересно в этой жизни, и это не потому что у них генетические отклонения. Дело в другом, в лени.
Получается, что вся наша жизнь – заключается в познании окружающего мира и развитии (под развитием мы будем понимать повышение уровня знаний, умений и навыков). Но существует ли универсальная формула развития человека? Т.е., будь ему 10 лет, или 60, является ли он школьником, безработным, академиком, спортсменом, верит ли он в Бога, эгоист ли он. Все это не должно влиять на его оценку развития. Но как выработать единый и универсальный подход к оценке развития своих знаний, умений и навыков? Об этом мы и поговорим с вами далее.
2 Чего мы хотим
Выбор развиваться или нет, всегда остается за нами. Каждый сам выбирает, что ему делать: проводить время с близкими людьми и с «огнем в глазах» разбираться в какой-либо области жизни или же «проживать» свою жизнь, сидя на диване или в социальных сетях, закрывшись от реальной и многообразной жизни в четырех стенах. Развитие – это процесс поднятия своего уровня знаний, умений и навыков (компетенций) на более высокий уровень по сравнению с предыдущим. Развитие можно разделить на эволюцию (медленные, постепенные изменения) и революцию (быстрые, кардинальные изменения).
Развитие должно быть системным и направленным на усовершенствование своих компетенций, в таком случае у человека наблюдается – прогресс, в противном же случае происходит деградация.
Развитие можно условно разделить на три части:
– физическое развитие (сила, выносливость);
– психическое развитие (самосознание, культура мышления наука, искусство, мораль);
– социальное развитие (коммуникации)
Человеку необходимо прогрессировать от примитивных состояний к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях. Заботится ли человек о прогрессе своем, своей семьи, общества? Повышает ли он уровень свободы, равенства и справедливости в обществе? Участвует ли он в процессе развития материального производства и системы социальных отношений, влияющих на полноту раскрытия личностного потенциала людей? Познает ли он окружающий мир, микромир, макромир? Можно быть уверенным в положительном ответе на один вопрос, или хотя бы часть вопроса. Существуют различные критерии оценки прогресса, такие как, например, оценка демократичности общества, индекс демократии, оценка уровня социального равенства, степени разрыва между доходами самых богатых и самых бедных граждан, индекс качества жизни, индекс человеческого развития, экономический рост, индекс экономической свободы, индекс толерантности, уровень инноваций и прочие критерии. Данные критерии хороши, но сомнительно их практическое применение в повседневной жизни большинства людей. Оценка по вышеописанным критериям не приводит к последующей разработке конкретных мероприятий, проектов, для их увеличения (улучшения). Данными критериями не пользуется ваш работодатель. Любому человеку важно помнить и понимать, что его развитие нужно, только ему самому. Вы знаете, почему наше развитие, наш прогресс замедлился, в глобальном плане? Определённые направления науки и техники не развиваются из-за того, что они экономически невыгодны – что вообще-то абсурдно с точки зрения прогресса человечества (лекарство от рака есть, денег на производство нет). Также, обществу навязали политику потребления товаров и услуг, которая теперь заменяет стремление к познанию нового, и, следовательно, возможность новых открытий снижается (не парь мозги – телевизор включи). Делать новые открытия становится всё труднее – мы достигаем предела в использовании нашего мозга (сделать воздушный шар было проще, чем построить космическую ракету).