Свои знания и умение они могут проявлять в таких видах профессиональной деятельности: пpоизводственно-технологической; оpганизационно-упpавленческой; научно-исследовательской; пpоектно-конструкторской.
Успешное осуществление той или иной деятельности требует, чтобы выпускник имел определенные знания и навыки их применения на практике. Эти требования изложены в Государственном общеобразовательном стандарте (ГОС).
Инженер должен знать:
– постановления, распоряжения, приказы, методические и нормативные материалы по технологии производства в лесном хозяйстве;
– технологию производства лесного хозяйства;
– перспективы технического развития лесохозяйственных предприятий;
– системы и методы производства в лесном хозяйстве;
– технические требования, предъявляемые к материалам продукции лесного хозяйства;
– порядок и методы проведения патентных исследований и основы изобретательства в лесном хозяйстве;
– современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи;
– основные требования организации труда при ведении работ по проектированию в лесном хозяйстве;
– методы проектирования и исследований, проведения экспериментальных работ;
– специальную научно-техническую и патентную литературу по тематике исследований и разработок в лесном хозяйстве;
– назначение, условия технической эксплуатации проектируемых объектов лесного хозяйства;
– стандарты, технические условия и другие руководящие материалы по разработке и оформлению технической документации;
– основы экономики, организации труда и производства;
– основы трудового (лесного) законодательства;
Для решения профессиональных задач инженер:
– составляет календарные планы-графики производства лесокультурных работ, планы размещения оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывает производственные мощности;
– участвует в разработке технически обоснованных нормативов по лесному хозяйству;
– рассчитывает нормативы материальных затрат (нормы расхода сырья, полуфабрикатов, материалов, энергии);
– рассчитывает экономическую эффективность проектируемых мероприятий и технологических процессов в лесном хозяйстве;
– осуществляет контроль за соблюдением технологической дисциплины на предприятиях лесного хозяйства;
– разрабатывает и принимает участие в реализации мероприятий по повышению эффективности производства, направленных на сокращение расхода материалов, снижение трудоемкости, повышение производительности труда;
– разрабатывает рациональные и научно-обоснованные проекты и техническую документацию на различные объекты лесного хозяйства;
– участвует в составлении патентных и лицензионных паспортов и сертификатов, заявок на изобретения и на объекты лесного хозяйства;
– участвует в проведении научных исследований или выполнении проектных и технических разработок в области лесного хозяйства;
– осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);
– разрабатывает проектную и рабочую техническую документацию, оформляет законченные научно-исследовательские и проектноконструкторские работы;
– изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области лесного хозяйства;
– подготавливает информационные обзоры, а также рецензии, отзывы и заключения на техническую документацию;
– консультирует по вопросам проектирования конкурентоспособной продукции, разработки и реализации прогрессивных технологических процессов.
Свое право на получение квалификации «инженер» выпускник приобретает после успешной государственной аттестации. Итоговая государственная аттестация включает дипломный проект или выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, которые позволяют использовать весь объем знаний, полученных в процессе изучения общеобразовательных, общетехнических и специальных дисциплин; решать конкретные организационные, технологические, технические и экономические задачи; приобрести опыт самостоятельной работы и овладение методикой проектирования, исследования и экспериментирования при решении инженерных задач; выяснить уровень подготовленности студента-дипломника к самостоятельной работе в условиях