Но Смит не останавливается на этом умозаключении: дальше он делает вывод, что и у развитого общества есть два пути развития. Некоторые народы сделали выбор в пользу городов и городской промышленности, иные – земледелия и «покорения города селом». Как замечает автор, такие решения имеют далекоидущие последствия – о которых он, бесспорно, расскажет позже.
Завершая главу, Смит дает… Что-то вроде краткой аннотации к последующим томам, которую в рамках пересказа можно опустить.
Глава I. О разделении труда
Здесь автор говорит о том, что разделение труда есть краеугольный камень роста его производительности. И приводит живой пример: производство булавок. Как сравнительно малозначимую, но характерную отрасль промышленности.
В первом сценарии, как утверждает Смит, рабочий делает все сам. Для этого ему нужно освоить несколько сложных профессий… А делать он сможет всего одну булавку в день. И точно не более двадцати, как уверен автор. Но стоит добавить разделение труда, и процесс превращается в восемнадцать отдельных, предельно простых операций, выполняемых на мануфактуре. Кто-то тянет проволоку, кто-то заостряет, иной в коробочки пакует. И теперь на одного работающего человека приходится не одна, не двадцать, а десятки, если не сотни булавок в день.
Так же, по мнению автора, было везде, куда приходило разделение труда. Чем более развито общество, тем больше в нем профессий, некогда бывших одним целым, и тем ниже зачастую требования к квалификации каждого отдельного работника. Одного мастера в мануфактуре заменяют двадцать вчерашних дилетантов, которые еще и работают быстрее.
Тем не менее дальше Адам Смит делает важную оговорку: в земледелии это не работает. Или, точнее, не совсем работает: некоторые операции можно разделить или механизировать, но только до какого-то конечного предела. Поэтому чем больше доля промышленности в производстве, тем эффективнее оно может быть при прочих равных, заключает Смит.
Затем он объясняет три фактора, за счет которых разделение труда дает столь поразительный эффект:
1. Ловкость рук и никакого мошенничества.
Если взять кузнеца, никогда не ковавшего гвозди, и заставить его ковать гвозди, он выкует 200 гвоздей. Если взять опытного кузнеца, имевшего такой опыт, – он выкует несколько сот гвоздей за день, возможно, даже тысячу.
Но человек, который занимается только ковкой гвоздей всю свою жизнь, может выковать тысячи и тысячи гвоздей в день, настолько «привыкает» человек делать одни и те же операции раз за разом.
2. Экономь время, тебе не за отдых платят!
Также Смит отмечает, что, независимо от ловкости, при смене рода деятельности человек делает передышку, а когда она заканчивается, еще некоторое время не может сосредоточиться на новом занятии.
Более того, как считает автор, частая смена деятельности ведет к разгильдяйству и безалаберности в работе, приводя в пример «деревенского работника, который меняет работу каждые полчаса и ни на чем не может сосредоточиться». По заверению Смита, одно только воспитание такого «человека работающего» на мануфактуре уже увеличивает эффективность разделенного труда, независимо от прочих факторов.
3. Механизация труда.
Здесь автор главным образом призывает нас не путать причину и следствие. На его взгляд, разделение труда – не следствие, а причина появления машин, облегчающих этот труд. Более того, в этом пункте Смит заявляет, что именно разделение труда сделало возможным технический прогресс.
Когда человек занят одним простым делом, логично предположить, что он сможет придумать рацпредложение быстрее, чем работая над десятком дел и имея в голове десятки дум одновременно.
Как утверждает Смит, большинство современных механизмов было придумано именно рабочими мануфактур, для упрощения и ускорения собственного сдельного труда.
Автор приводит пример такого изобретения: на ранней паровой машине не было автоматики даже для переключения хода поршня, и к ней был приставлен человек. Его единственной задачей было лишь дергать за рычаг, когда поршень доходит до крайнего положения… Но рабочий быстро сообразил, что, соединив веревкой клапан и поршень, можно добиться ее работы без помощи человека. Так он сделал одно из важнейших усовершенствований эпохи пара… (прим. пересказывающего: и, вероятно, заработал собственное увольнение).
Более того, заявляет Смит, разделение труда коснулось и науки. Вместо «одного из» увлечений всеобразованного человека эпохи Возрождения родились ученые и инженеры, для которых это не развлечение, а работа. А люди всеобразованные уступили место узким специалистам, когда «один инженер сможет улучшать одну шестеренку».
Закончив с этими тремя пунктами, автор показывает силу разделения труда на примере… Бедняка и его куртки.
Начнем с бедняка. А точнее – с того, как на него влияет разделение труда. Автор уже сделал вывод, что разделение труда повышает его производительность…