Саммари книги Альфи Кона «Воспитание сердцем. Без правил и условий». Полина Бондарева

твия истинным целям? Поможет ли ваше повседневное поведение стать детям такими, какими вы желаете их видеть? Не цените ли вы превыше всех этих замечательных возможностей простое послушание?

      Большинство книг призывает придерживаться традиционных методов воспитания, а то и вовсе устаревших («вот вернётся отец, кто-то получит на орехи»). Есть и такие, где пропагандируются новомодные подходы («сходил сам на горшок – получи звёздочку»). Но в этих книгах, как правило, нет призывов убедиться в разумности родительских требований или хотя бы их соответствии интересам детей. Часто различные методы, скажем Х, преподносятся, как более эффективные, по отношению к Y. Но давайте задумаемся, в чём их эффективность? Они помогут детям посмотреть на свои поступки со стороны, и понять, как их оценивают окружающие, или метод Х позволит быстрее добиться бездумного подчинения? Чаще специалистов и родителей волнует только второе. При таком подходе чувства детей, вынужденных подчиняться, никого не интересуют. Но это ещё не самое страшное. Хуже другое – упускается из виду, что само по себе послушание желаемо далеко не всегда.

      Послушность ведёт к компульсивной уступчивости, когда страх перед наказанием заставляет ребёнка, не размышляя, немедленно выполнять всё, что от него требует родитель. Такие дети, вырастая, сохраняют установку на подчинение, рискуя потерять собственное «Я». Есть принципиальное различие между ребёнком, который выполняет что-то, потому что сам так считает нужным, и тем, который просто подчиняется. Порадеть о том, чтобы дети переняли наши ценности, не равно помочь сформировать собственные. Это входит в противоречие с желанием научить их мыслить самостоятельно.

      Автор убеждён, что большинство родителей хотят, чтобы их дети жили своим умом, были уверены в себе, имели чёткие нравственные ориентиры, могли за себя постоять, выдержать негативное давление извне и выбрать правильный образ поведения, даже когда родителей нет рядом. Если мы хотим, чтобы дети имели собственное мнение, мы должны научить их этому. Ставя на первое место послушание, мы достигнем прямо противоположного результата. Ведь если ребёнку привита послушность, он сначала будет во всём слушаться родителей, а потом тех, кто сможет занять их место, например, ровесников, в любом случае оставаясь под внешним управлением.

      Разумнее помочь детям найти баланс между разными качествами, стать способными трезво оценивать свои возможности.

      Есть родители, которые считают: то, что помогает им добиваться поставленных целей, будет полезно и детям. Возможно это и так, но стоит иметь ввиду, что устремления сегодняшних мальчиков и девочек, когда они вырастут, будут отличаться от наших. Кроме того, что бы вы не подразумевали под долгосрочными целями, самое главное – не забывать о них.

      Глава 1. Ограничивающее воспитание

      Можно горячо любить ребёнка, но совсем не так, как ему требуется. Согласитесь, есть большая разница: любить за то, что человек делает, или за то, какая он личность. Первый вид любви – условный, ограничивающий. Чтобы заслужить такую любовь, ребёнок должен поступать так, как хотят взрослые. Второй вид любви – безусловный, когда маленького человека любят, не выдвигая никаких условий и ничего не требуя взамен. Но просто безусловно любить – мало. Дети должны чувствовать, что их любят именно так. Когда ребёнок чувствует безусловную любовь, он принимает себя таким, какой он есть, думает, что он хороший человек и легче принимает других людей.

      К сожалению, родителей постоянно тянет выдвигать какие-либо условия. Это стремление проистекает из традиционного взгляда на воспитание и собственных убеждений в том, что ничто в нашем мире не даётся просто так и любовь тоже необходимо заслужить хорошим поведением или достижениями.