Качели. Книга – программа «от» Гайя Юлия Цезаря для детей и взрослых, больных и здоровых. Михаил Яковлевич Василенко

если ученик посматривает на источник звука и с трудом отвечает на задачи, то нужно выключить музыку. Музыка необходима на всех уровнях занятий.

      Я долго переживал, что мои знания могут навредить ребёнку, так как он почти наверняка закончит школу раньше своих сверстников и, что с ним делать после этого, я не знал. Только сейчас я осознал, как могут развиваться дальнейшие события. Так как ребёнок остаётся по- прежнему ребёнком, ему необходимы все те условия, которые необходимы для ребёнка, в этот период, это любовь, забота, внимание и т.д. Ребёнок независимо от возраста найдёт чем ему заниматься с учётом вашего и его направления. Он сам наверняка сможет приложить свои усилия для выбора своей деятельности, где он сможет содержать себя и наверняка вас тоже.

      Как говорят узкие специалисты, в нашем мозгу нейронов больше, чем звёзд во вселенной. А свой потенциал, обидно, но это факт, мы используем на 0,001% от одного процента из 100%. Опять же говорят те же специалисты. Проведём сравнительный анализ между спортом и моей книгой. Спорт- это, ложная ценность, т.к. государства тратит колоссальные средства на него, но где не предусмотрено умственное развитие спортсмена, они получают иногда тяжёлые травмы. В спорте победителей всего единицы. Моя книга-пособие, наоборот развивает интеллект человека. Для нормального существования достаточно обычной физкультуры, которой необходимо заниматься ежедневно. У нас же спортивный инвентарь это стол и две табуретки и пожалуйста качайте «мышцы своего мозга» хоть до бесконечности.

      Принцип человечества сегодня: «Дай нам больше хлеба и зрелищ»

      Моя книга предназначена для детей умеющих уже устойчиво говорить, а также пожилых людей, если они не ленятся. Очень желательно занятия проводить неопределённо долго и неопределённо часто. Вы сами решите, как долго и часто. Для ребёнка мои упражнения будут просто игрой. А новые возможности и качества появятся уже через одну-две недели какие качества, я не могу сказать, но однозначно, он ничего не будет забывать. Так же окружающий мир будет для него видеться как снимает и записывает телекамера, так же работает и наш мозг. При этом не нужно забывать про моторику рук и ног на всём продолжении всех последующих занятий. В Китае, например, дети приходят из детского сада в первый класс, уже умеют считать и даже немного писать. По какой методике их там обучают я не знаю, но моя методика наверняка лучше и эффективнее.

      И если уже взрослый захочет обучаться по моей методике, то нужно начинать занятия с изображением игрушек, с первыми буквами, обозначающими тот или иной предмет или цвет.

      Итак, начнём обучать ребёнка.

      Первое, это разложить изображение игрушек с начальными буквами слов, обозначающих тот или иной предмет или цвета с буквами, разложенных на «весёлые квадратики» например 3х3, можно и на большее количество. И «гонять» его по горизонталям, вертикалям, диагоналям, сверху вниз и снизу вверх. Иногда менять местами эти изображения на другие изображения.

      Все занятия ученик должен запоминать только в уме, без подглядывания и записывания. Ответы нужно озвучивать вслух.

      Для запоминания даём ему столько времени, сколько он захочет и постепенно довести время запоминания до 1-3 секунды. Все эти занятия принесут вам большое удовольствие и удовлетворение, а также и продлит вашу жизнь. Каждое новое занятие начинать с прошлого, «вчерашнего» задания или начиная с цифры 100.

      Теперь приступим к изучению методики с моторикой рук и ног.

      Первый уровень- объяснительный

      Считаем от 1 до 100 (кому трудно даётся это занятие, можно остановиться и от 1 до 50).

      Рассмотрим всю методику в деталях.