Данный вид деятельности не лицензируется государством. Специалисту необходимо иметь базовое высшее образование, дополнительное профессиональное образование (профессиональную переподготовку) с правом ведения деятельности в сфере «Специальные психофизиологические исследования с применением полиграфа».
Требования к данной профессии не регламентированы государством, в связи с чем работодатель предъявляет данные требования на своё усмотрение.
После обучения данной профессии некоторые специалисты заканчивают свою деятельность, а некоторые успешно работают. Появилась необходимость установить наличие личностных детерминант специалиста, которые способствуют успешной деятельности и наоборот, которые не дают специалисту успешно развиваться.
Исследования, которые были связаны с полиграфом, касались именно процедуры проверки, а так же методик опроса, т.е. порядок составления вопросов, достоверность проверки, психофизиологический феномен при проведении специального психофизиологического исследования с применением полиграфа. Исследование личности полиграфолога не проводилось. Однако в процессе обучения специалистов, а так же при проведении исследований, начали замечать, что достоверность зависит не только от методики проведения проверки, но и от специалиста, который занимается данным вопросом.
Цель исследования – выявить личностные детерминанты, обуславливающие профессиональную успешность специалиста – полиграфолога.
Объект исследования – профессиональная успешность специалиста – полиграфолога.
Предмет исследования – личностные детерминанты профессиональной успешности специалиста – полиграфолога.
Гипотеза исследования – профессиональная успешность полиграфолога зависит от ряда в личностных детерминант, которые могут существенно влиять на процесс профессионального развития личности.
При этом мы исходили из следующих допущений:
В качестве личностных детерминант профессиональной успешности могут выступать: высокий интеллект, хладнокровие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, независимость в принятии решения, развитая интуиция, общительность, переключение внимания, доминирование, социальный интеллект – высокая и очень высокая степень.
– Личностные детерминанты успешности у
неуспешных полиграфологов, отличаются от детерминант, свойственных опытным профессионалам. Это необходимо учитывать при выборе профессии соискателям, а так же при трудоустройстве кандидатов работодателям.
В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в работе были определены следующие задачи:
– Изучить и обобщить основные проблемы успешности специалиста – полиграфолога, их сущностные характеристики, генезис и роли в процессе становления.
– Выявить особенности и взаимосвязь психологических детерминант и установить их комплексное влияние на успешность профессиональной деятельности у специалистов – полиграфологов.
– Провести сравнительный анализ особенностей личностных детерминант у успешных и неуспешных специалистов – полиграфологов.
– Вывести психологический портрет успешного полиграфолога
Теоретическую и методологическую основу исследования составили фундаментальные принципы отечественной психологии: системности, детерминизма, единства сознания и деятельности. Кроме того, мы опирались на основные положения субъектно-деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, C.Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, В.Д. Шадриков, В.А. Бодров), теории жизненного пути личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Р. Фонарёв). Мы руководствовались также некоторыми теоретические положениями ведущих отечественных психологов (Е.А. Климова, А.К. Марковой, Н.С. Пряжникова, Л.Г. Дикой, Е.П. Ильина, В.Н. Обносова, Ю.К. Стрелкова), в работах которых рассматривалась проблема профессиональной успешности, так же мы использовали профессиональную литературу о полиграфе таких авторов как В.А. Варламов, С.В. Поповичев, С.И. Оглоблин, А.Ю. Молчанов.
Методы исследования. На различных этапах работы и при решении отдельных задач, поставленных в исследовании, использовался широкий набор общенаучных методов: анализ философской и психолого-педагогической литературы, наблюдение, метод экспертной оценки, изучение личных дел полиграфологов, психологическое тестирование, качественный анализ.
В работе использовались данные из ЧОУ ДПО «Школа профессиональной подготовки» (г. Хабаровск), основным профилем которой является обучение специалистов – полиграфологов и ООО «Лаборатория кадров» (г. Хабаровск) основным профилем которой является подбор персонала (анкетирование, тестирование, прогнозирование успешной работы), в т.ч. специалистов – полиграфологов.
При проведении психодиагностического