В числе разрабатываемых на кафедре проблем: философские проблемы дефектологии; внедрение инновационных педагогических технологий в образовательное пространство специальных дошкольных и школьных учреждений, общеобразовательных школ, работающих по принципу инклюзивного обучения, а также высших учебных заведений; диагностика особенностей развития личностной, эмоционально-социальной, познавательной сфер детей, подростков и лиц юношеского возраста с нарушениями слуха, возможностей развития их интеллектуальных и творческих способностей; особенности мотивации учения и пути формирования и развития учебной деятельности в разные возрастные периоды; внедрение дифференцированной системы обучения устной речи; развитие слухового восприятия; технологии раннего детства и подготовки к школе детей дошкольного возраста с нарушением слуха; применение современных информационно-компьютерных технологий в системе обучения лиц с нарушением слуха; инновационные методики активизации слуховой функции с использованием оригинальных специальных технических средств, не имеющих мировых аналогов, создание непрерывного образовательного пространства – преемственности между школьным, вузовским (бакалавриат, магистратура, аспирантура) и послевузовским (повышение квалификации) образованием.
Кафедра сурдопедагогики внесла большой вклад в разработку ГОС ВПО II поколения и Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Сурдопедагогика» (руководитель ВНИК зав. кафедрой сурдопедагогики МПГУ, профессор Е. Г. Речицкая), утвержденного Министерством образования и науки РФ, по которому в настоящее время обучаются и студенты с нарушением слуха.
В декабре 2010 г. МПГУ и, в частности, дефектологический факультет закончили двухлетнюю работу в рамках Инновационной образовательной программы (ИОП), в которую МПГУ как инновационный вуз вошел в числе 50 ведущих вузов страны. Внедрение в образовательное пространство инновационных научных и научно-методических разработок направлено на комплексную реабилитацию и социализацию инвалидов по слуху.
Принимая во внимание острый дефицит сурдопереводчиков в РФ, и, в частности, в Москве, в 2009 г. кафедра начала годичное (для владеющих навыками жестового языка) и двухгодичное (для не владеющих жестовым языком) обучение по дополнительной образовательной программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации неслышащих (переводчик жестового языка)». 22 человека из числа действующих сурдопереводчиков и студентов впервые в России получили дипломы высшего образования по этой специальности, среди них один слабослышащий.
Кафедрой проводится комплекс реабилитационных образовательных мероприятий для повышения уровня социализации и интеграции инвалидов по слуху с использованием современных информационно-компьютерных