Autora: Malena Herrmann
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Editora: Ethel Batres
Dibujos y diseños: Malena Herrmann
Fotografía de portada: Danièle Nouschi
Fotografía de solapa: Rut Lerner
Diseño gráfico: María Chinnici
Digitalización de partituras: Mariela Pagano
Audios, interpreta: Malena Herrmann
Grabación: Mariano Miguez, Ideo music
Videos: Malena Herrmann y Camilo Iglesias Suppes (I:16,17/III:39,50 (v.5,6))
Primera edición: 2021
© Malena Herrmann. Derechos reservados.
Herrmann, Malena Los niños y el piano / Malena Herrmann. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
Qeja Ediciones, 2021. Libro digital, Amazon Kindle
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-4970-17-6
1. Piano. 2. Material Auxiliar para la Enseñanza. 3. Educación Musical. I. Título. CDD 786.2
Queda terminantemente prohibida la reproducción total o parcial del texto, así como la disposición conceptual o gráfica, bajo cualquier medio -sea mecánico, digital o de otra índole-, cuando su fin sea la comercialización o el ánimo de lucro.
Producto impreso en Argentina, en los talleres de Latingráfica, Rocamora 4164, Buenos Aires, Argentina. 2021.
MALENA HERRMANN
Los niños y el piano
Buenos Aires, Argentina
Primera edición 2021
A mis padres, que adoraban la música
A Violeta, que me educó con sabiduría y amor
Índice
Prólogo, por Violeta H. de Gainza
Tocar, jugar, improvisar y componer: un todo
Los palitos: Son ideales para un primer contacto. ¿Por qué?
La inmensidad y la estructura del teclado, la imagen interna de las manos
Las teclas negras, un universo
La música a través de los dibujos
Regalos musicales ¿serán desinteresados?
Presentación formal de las teclas blancas
Calesitas de las teclas blancas
Volvemos al mundo de las teclas negras. Sol bemol Mayor y Fa sostenido mayor
Canciones sobre gatos y ratones (muchos ratones y un solo gato)
Coda: algunas reflexiones finales
¿Cómo construyen los niños la teoría? ¿Cuándo, cómo y cuánto debemos explicar?
Acerca de los ritmos ligados en la escritura
¿Es obvia la relación entre lo que tocamos en el teclado y su escritura en el pentagrama?
Lectura-percepción ¡Qué dilema!
Prólogo
Por Violeta Hemsy de Gainza
La música es ante todo un derecho humano. Es energía, alimento, lenguaje; un lenguaje paralelo al lenguaje hablado para el cual todos estamos dotados. En la actualidad es habitual que los padres estimulen al niño desde su nacimiento a percibir y conectarse con la música y el entorno sonoro en general. Su rol consiste en acompañarlo a través de su proceso de crecimiento, tratando de no interferir o forzar su naturaleza. Así, le acercan los objetos o materiales sonoros que pudieran resultarle apetecibles del mismo modo que le ofrecen alimentos, juguetes y estímulos de toda índole. Hay dos actividades esenciales que el ser humano incorpora sin recibir instrucciones. El niño pequeño aprende por sí mismo a hablar y a caminar; no necesita que le expliquen cómo proceder para articular el lenguaje ni cómo usar su cuerpo para poder desplazarse, lo hace instintivamente. En este aprendizaje natural los padres estimulan sin tener una injerencia directa en los procedimientos que el niño debe realizar para desarrollar su habilidad. Estos son los modelos