@V0Vo4ka, К ДОСКЕ!. Данила Маслов

на будущее. Никогда незыблемые устои и замшелые традиции не рушатся так эффективно, как во время бомбежек, эвакуаций и штыковых атак, а к моменту возвращения жизни в мирное русло никто уже толком не помнит, как это мирное русло выглядело. А что, женщины всегда были так коротко стрижены? И, кажется, был какой-то царь… а впрочем, не важно… Конечно, пандемия мерзкого заболевания на мировую войну не тянет, но наш образ жизни она, несомненно, поменяла. Массовый, тотальный переход на дистанционную работу в некоторых областях и так был неотвратим, но обычным путем он тянулся бы очень медленно и неравномерно, а тут все наладилось в авральном режиме: офисы покинуты, компьютеры подключены, приложения обкатаны, курьеры наняты, опыт появился. Какая экономия энергии и времени, если брать в масштабах планеты! Десятки, сотни миллионов граждан никуда не едут утром и вечером, пробки рассосались, транспорт разгрузил ся, к суткам приплюсовалось по часу, а то и по два. И, конечно, народ массово прильнул к широкой груди дистанционного обучения. Все формы такого обучения существовали и раньше, но привычка ходить за знаниями на образовательный базар ногами все-таки слишком долго формировалась в нашем генокоде. А сейчас вдруг выяснилось, что можно сидеть у себя на диване с чашкой кофию на пузе, пока профессор из Беркли яростно стучит мелком по доске, рассказывая про квантовую механику, – и результат получается не хуже, чем в университетской аудитории. Даже лучше: профессора всегда можно поставить на паузу, чтобы сходить за новой чашкой. А если ты что-то не понял, то профессор и тысячу раз повторит темное место: ему нетрудно, он – в записи. И детей в школу возить не надо, и строить эти самые школы, отапливать их, мыть, красить, охранять. И в престижнейшем университете мира на одном курсе могут учиться три миллиона человек – хоть из Бангладеш, хоть из деревни под Архангельском. Знания действительно стали всеобщими и доступными, и каждый человек получил ключ в их общемировую кладовую. Все-таки мы в удивительное время живем. Прекрасное и одновременно немножко ужасное.

      Виды онлайн-обучения

      Мастер-класс Самый популярный и оказывающий наибольшее влияние на повседневную жизнь людей метод. Сеть полна роликов, в которых кондитеры показывают, как правильно печь торты, столяры – делать мебель, огородники – растить тыкву. Профессионалы, любители и бездари с готовностью делятся с миром процессом своего творчества. В результате уже сегодня сетевые торговцы практически во всех странах мира отмечают рост спроса на ингредиенты для сложных блюд, в том числе на профессиональные: для выпечки, маринадов, шоколадов, суфле и фуа- гра – домашняя кухня значительно разнообразилась. Все больше людей становятся адептами идеи «сделай сам», и видео мас тер-классов помогают этой идее распространяться, так как наблюдение за работой мастера всегда было наилучшей формой обучения любому ремеслу. С каждым днем благодаря этим роликам человечество становится все более умелым и понимает, что не боги горшки обжигают. Скоро будем сами себе зубы пломбировать и персональные атомные электро станции строить, вот увидишь. Кстати, мастер-классы могут быть очень и очень професси ональными. Например, иначе как мастер-классом трудно назвать новые или сложные операции, которые хирурги проводят под запись либо в трансляции для обучения других хирургов. Обратный мастер-класс Редкая птица, но очень полезная. Используется при том же обучении хирургов, а также, скажем, фитнес-тренеров, работающих онлайн (да, есть и такие). Тут уже ученик ведет трансляцию своих действий, а наблюдающий за ним гуру дает рекомендации: в какой последовательности прижигать сосуды, как спинку ровненько держать, выполняя батман-тандю, и как добиться, чтобы у сколачиваемой табуретки было меньше восемнадцати ножек. Лекция Никогда не отгадаешь, какая страна стала пионером в области видеолекций для массового обучения. Ни за что, ни за какие коврижки! Сдаешься? Это Саудовская Аравия. Но у них были причины. Они там немножко помешаны на том, что тетенек и дяденек нужно держать отдельно (дабы они немедленно не разделись и не кинулись совершать  порицаемые шариатом действия), но при этом все-таки не считают, что женщина непременно должна быть босая, беременная и тупая. Поэтому, когда в 1980–1990 годы бывшие бедуины принялись активно вводить женское образование, они пришли к гениальному решению: пусть в школах и колледжах для девочек лекции читают лучшие, в том числе иностранные, преподаватели, но делают это по телевизору, дабы в грех не вводить. Поэтому уже в 1992 году класс для девушек в Джидде или Эль-Рияде выглядел так: парты, стол для учительниц-надзирательниц сбоку и видеомагнитофон со стопкой кассет на трибуне. А для записей лекторов-мужчин просили надевать скромную одежду – с длинным рукавом и наглухо застегнутой рубашкой. Причем записи сперва проглядывала религиозная полиция – мутава, чтобы убедиться, что, во-первых, учитель ничего неприличного или оскорбляющего ислам не говорит, а во-вторых, не слишком ли он симпатичный и молодой. Таких девушкам не показывали – от греха подальше. Современные видеолекции устроены примерно так же: это просто запись выступления учителя или специалиста.