Глава 1: ЕГЭ по истории 2021
В этой главе будет рассмотрена структура ЕГЭ 2021, выделены основные элементы, которые необходимо знать, чтобы сдать экзамен, и рассказано о необходимом количестве знаний для сдачи на разный балл. Из чего состоит ЕГЭ, и о чем там будут спрашивать?
На момент написания этой книги, (август 2020 года) (О точных изменениях экзамена в 2021 году пока ничего не известно, но можно точно сказать, что в 2021 году ЕГЭ по истории ждут определённые нововведения, в качестве добавления в него практических задач.) Единый Государственный Экзамен по истории состоит из 25 заданий. 19 заданий составляют основную часть. 6 заданий-дополнительную. Всего за эти задания можно получить 56 первичных баллов. Примерный перевод из первичных баллов во вторичные будет выглядеть как 1 к 2. Из этого можно сделать простой вывод- Чтобы сдать ЕГЭ на 80-100 баллов можно сделать не более 8-9 ошибок в работе, что будет примерно соответствовать 4 ошибкам в тестовой, и 4 в дополнительной части. В тестовой части ответом на вопрос станет слово или последовательность цифр (важным моментом является то, что подать апелляцию на первую часть на получится, поэтому необходимо следить за тем, чтобы не ошибиться в цифре или же в орфографии слова.) Дополнительная часть предполагает, что ученик, находящийся на экзамене, сможет дать развернутый ответ на представленные вопросы. Интерес здесь представляют задания 22, 23, 24. В этих заданиях предлагается дать несколько ответов, например три причины какого-либо события русской истории. Важным моментов в выполнении этих заданий будет являться написание максимально возможного числа аргументов, поскольку за неправильные ответы в этом задании баллы не снижаются.
1)Что нужно знать, чтобы сдать единый государственный экзамен по истории.
Чтобы сдать тестовую часть ЕГЭ по истории в 2021 году на, более чем 80 баллов, надо обладать знанием следующих структурных элементов:
Первый и самый понятный элемент-даты. Знание дат поможет в любом задании как первой, так и второй частей. Для сдачи ЕГЭ 2021 на 80+ баллов, выпускнику необходимо знать около 100 точных датировок, около 300 примерных (вольное экономическое общество было создано в годы правления Екатерины 2 и т.п.) В учебной программе, которая будет представлена в этой книге даты будут интегрированы в общие конспекты и далее представлены отдельным списком по каждой теме, для запоминания, по системе, представленной в этой книге, или любой другой системе запоминания. Отдельным элементам будут являться даты по заграничной истории. Знание дат по заграничной истории потребуется в заданиях 1 и 11. Учитывая, что в этих заданиях будут спрашивать даты разных веков, изучить заграничные даты можно по векам. Всего таких дат необходимо знать около 100. Время, которое необходимо затратить на их запоминание и повторение-около 10 часов.
Второй структурный элемент, тесно связанный с датами- события. События являются центральным структурным элементом, связывающим между собой даты, процессы, термины и личности. Всего необходимо будет запомнить порядка 500 событий. (Примером знания события может быть, если человек знает, что произошло крещение Руси-данная страна сделала своей основной религией православие. События перекликаются с датами личностями, в них участвующими, а также с терминами и процессами.)
Третьим структурным элементом являются термины. Знание терминов может пригодиться в любом задании и очень здорово помочь решить его, но есть и отдельные задачи на термины, на которых хотелось бы остановиться более подробно. Всего необходимо знание 150 терминов, однако особо часто термины спрашиваются в заданиях 3 и 4, и по этим заданиям имеется несколько небольших замечаний. В 3 задании требуется четко указать, какие из терминов не существовали в России в определенную временную эпоху (иногда вместо терминов там встречаются другие понятие, каким-либо образом связанные историей). Поэтому необходимо учить термины вместе с конкретной исторической эпохой, с которой они и напрямую связаны. В задании 4 дается само определение термина и необходимо только лишь подобрать его. Суть этого задания состоит в том, что оно не требует точного знания определений, для него, как и для других заданий важно именно само понимание обучающимся сути термина. Именно на этом будет построена учебная программа, представленная в данном сборнике.
Пятый